洪伟

摘要：高中化学教学改革伴随新课改的推广得以全面落实，取得了相对不错的成效，而且增加学生的学习动力和内在积极性，从根本上推动了化学教学效率和质量的双重提升。如何在教育改革期间组织课堂教学活动是教师思考的重点，文章将深度剖析高中化学教学改革的必要性，并采取相对有效的教学优化策略，大大提升课堂教学的实效性和实用性，提升学生综合素养。

关键词：新课改;高中化学;教学策略

引言

化学教学是高中阶段教学的重要学科，在实际教学过程中，教师则需要不断改变教学思想和策略，营造良好的教学氛围，增加学生学习的积极性和有效性，以期达到最佳的教学效果。学生对化学知识的整体掌握能力得以改善，打破以往学生对化学学科的固化认知，增强教学的灵活性，本文中从多个层面阐述了高中化学教学存在的问题及解决方案，深化学生化学知识掌握情况，提升教学的有效性。

一、教师做好备课，营造教学氛围

高中化学教学中培养学生综合能力是教学改革的重点，这在无形中对教师的教学提出更高的要求，在组织课堂教学活动之前则需要做好充足的备课工作，针对学生的实际情况组织科学化的教学，从准备到实施是考验教师教学能力的一个重要层面，如果教师在备课过程中出现瑕疵和问题，则必然会影响到课堂教学的实施。新课改实施以来，教师必须要端正自己的教学态度和教学理念，熟悉新的教学目标和教学内容，从而展开一系列的教学优化活动。在以往的教学中，很多教师在课堂教学之前并没有系统的备课，马马虎虎的教学态度势必会影响到学生的学习积极性，所以对学校而言，必须要求教师进行备课，适当的时候会组织教师集体备课，这样教师之间能够进行系统的交流，互相学习彼此的教学经验，如此能够创造更科学化的教学方法，推动新课改能够最终落实落地，学生真正从学习中获得良好的体验。而对于教师而言，还需要再课余时间不断丰富自身的知识储备，以应对学生对知识的深度解读，大大增加教学的实效性和趣味性。教师需在教学过程中不断学习，有效提升教学方法，从而营造出更轻松愉悦的教学氛围，为丰富学生课堂学习体验，掌握更科学化的教学方式，深化课堂教学效果做出努力。

二、创设教学情境，增加学生学习体验

高中化学教学中培养学生学习积极性，增强他们对化学内容的整体认知是教学改革的重点，创设教学情境，利用直观的教学手段增加学生参与课堂的兴趣，系统的分析目前教学的弊端和劣势，大大增加化学教学的实效性和趣味性。化学学科中涉及到的教学内容和知识点相对复杂，相对繁琐的学科教学中，学生无法对化学内容具有足够的兴趣和参与的积极性，机械化的学习导致课堂教学的整体效能较低。因而教师在教学过程中可以通过合理科学的创设教学情境，积极的引导学生掌握化学学科的趣味学习侧重点，使其知道化学与现实生活的管理，如此才能最大限度调动他们的学习热情。在组织化学教学中，很多知识对于学生而言相对比较遥远，尤其是针对微观的分子以及原子等微观内容，教师在对这些内容展开教学时需要借助多种教学手段，加深学生对化学概念及内容的理解和认知，例如：在进行苯环教学中，教师可以通过苯环的形状分析，要求学生对其加深印象，与此同时，教师还可以利用现代化的教学手段，从而将微观知识得以更好的呈现，优化物质结构教学，提升课堂教学效果。教师在组织教学过程更注重学生的情感体验，更加认知到化学对于学生现实生活的引领和指导，点燃学生的学习热情，增加化学教学的有趣生动性，引导学生积极参与课堂教学活动，鼓励他们能够自我表达和自我学习意识，激发学生学习的火花，使其获得更大的情感体验。情感环境的创设对调动学生的学习热情具有极大的推动作用，同时也能让学生对所学内容具有全新的认知，进一步推动新时期教育改革真正获得良好的成效。

三、获取生活素材，增加教学趣味性

正如“兴趣是最好的老师”所说，在高中化学教学的教学过程中最不可忽视的就是教学的趣味性，教师应该学会在教学活动中挖掘生活素材，尤其对于化学学科来说，是与生活息息相关不可分离的。因此，在教学活动中教师不仅要向学生渗透化学学科在生活中的重要性，还要联系生活实际有效激发学生学习兴趣，增加其探索知识的欲望，为培养高中学生化学学科核心素养夯实基础。例如，在学习《物质的量浓度》这一单元时，教师可以在教学开展之前准备生理盐水、葡萄糖溶液、双氧水、酒精等一些生活中常见的液体，引导学生思考“生活中常见的液体有哪些？”、“这些液体哪些是溶液？”、“常见的浓度表示方法有哪些？”通过提出质疑的形式让学生进行自我思考和小组讨论，以此为途徑区分和总结物质的量与浓度间的关系。紧接着教师可以引导学生自主进行操作，可以通过配比不同浓度的酒精溶液由学生对于液体体积进行量取和稀释，从而使学生在接下来的化学反应教学过程中，更加深刻透彻的了解和掌握微粒数目与体积浓度等之间的关系，从而有效掌握本节课内容，培养学生化学学习能力。这种以生活素材为切入点吸引学生学习兴趣的教学方法，能够让学生切身体会到化学学科的乐趣，从而实现学有所用，用自己的知识解决实际问题的教学目标。

结语：

总而言之，高中化学教学中培养学生学习兴趣，丰富学生情感体验，增加课堂体验值是教学的重点所在。因而在高中化学教学过程中，教师积极组织备课，深化教学改革策略，强化教学有效性，从根本上推动化学教学能够取得显著的成效。文章中简要阐述了高中化学教学过程中教学改革策略的具体实施，以更深层次的教学应对方案优化课堂教学的实效性。

参考文献：

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