余俊荣

摘要：互动教学模式是高效课堂构建的重要途径之一，在小学数学教学活动开展中，教师利用语言或者情境和学生进行有效互动，不仅能够在很大程度上提升学生对于数学技能和知识的学习兴趣，增强数学知识掌握程度，最重要的是还能促进学生探究能力和学习能力的提升，让学生的综合能力和综合水平得到有效提高和发展。

关键词：小学数学;互动模式;方法

小学数学知识是整个学生学习的最重要的内容之一，在这个时期教师采用各种教学手段，进行互动教学，构建高效课堂，不仅有利于学生初步形成数学思想，具备数学学习能力，最重要的是还能提升学生思维品质，让其初步拥有数学终身学习的思想和能力。笔者就小学数学教学中互动教学模式开展做了研究和分析，提出了自己的一些看法。

一、利用数学问题，进行师生互动

生活化教学是小学数学高效课堂构建的一种有效途径，同时也是课堂教学中师生进行有效互动的重要方式之一，教师在进行数学知识课堂导入的时候，不妨为学生构建一个他们熟悉的生活化场景，进而利用这个场景來提出一些问题，让学生进行思考，这样一方面能够提升学生的数学知识学习兴趣，增强他们的数学应用意识，另一方面还能使他们集中注意力进行学习和研究，增强他们的课堂学习效果。

例如在教授学生小数乘除法知识的时候，我在教学导入环节为大家构建了这样一个生活化教学情景：凉凉的爷爷生病住院了，凉凉计划在周末去的带些爷爷喜欢的水果去看爷爷，现在已知凉凉有零花钱99.5元，路上来回车费需要8元，爷爷最爱吃的香蕉8元每斤，橘子4.5元每斤，那么如果凉凉各买5斤水果，那么凉凉在看完爷爷回到家之后，还剩多少钱？由于学生对这样的情景很熟悉，于是他们很快就这个问题思考起来……在这个过程中，我还不时的提出一些引导性的问题，让学生进行思考和分析……这样的方式，不仅有效提高了学生的学习能力和思维品质，还让他们意识到了数学知识来源于生活，也将应用于生活的数学学习本质，提升了其综合素养。

二、利用数学游戏，进行师生互动

游戏是小学生难以抗拒的一种娱乐方式，游戏对于他们有着无可抗拒的魔力，所以，教师要想在课堂上与学生积极互动，从而构建全新的数学课堂教学新方式，那么不妨在日常教学中加入一些游戏元素，以此来激发学生的课堂参与兴趣，提升他们的数学素养。

例如在教授学生位置的相关知识的时候，教师可以设计一个蒙眼猜猜猜的游戏，以此来培养学生的兴趣，提升学生能力。如教师可以让一个学生闭上眼睛进行猜测，看看谁在哪个位置上，其移动几次之后，应该还处于哪个位置。这样的方式不仅有效提高了学生对于位置知识的掌握程度，增强了学生的学习效果，最重要的是还打破了学生心理认为数学就是枯燥无味的想法，增强了他们的认知。

另外，随着近些年信息技术的不断发展，采用各种先进的技术手段来辅助教学成为了基础教学领域常见的现象之一。教师在数学课堂教学中也可以采用这样的教学方法，从而实施有效互动和积极引导，让学生能够在有限的时间内获得更大的提升和发展。如在教授学生分数加减法之后，教师可以利用信息技术的手段为学生构建一个练习情境，从而在情境中进行有效指导，促进学生计算能力的提升。如教师可以设计一个巨大的地堡，地堡里有很多房子，每个房子的门上有三道分数加减法，只有答对门上的三道中的两道，才能打开房子获得其中的宝物，而只有获得10个礼物，才能真正的离开地堡……教师可以随机将学生分配到不同的区域中，进而让学生在教师提示和游戏引导下以最快的速度完成任务，离开地堡，获得成功。

三、利用探究学习，进行师生互动

探究性学习是当代国家与社会比较提倡的一种教学方法，将其科学有效的应用到小学数学教学当中，不仅能够有效实现师生活动，构建高效课堂，最重要的是其还能拓展学生的思维，让学生的探究能力和学习能力得到锻炼，有效增强他们综合素养。

例如在教授学生图形的运动相关数学知识的时候，教师可以利用信息技术的手段为学生在多媒体显示屏上构建一个会运动的点，接着再利用这个点来进行不断运动，进而构建出不同的图形，并将这些图形进行不同方位的旋转、对折以及平移等等。在这个过程中，教师要不断的提出各种的问题，并且按照学生的探寻思维进行图形的不断变化，帮助他们在探寻中掌握这些图形的特征和规则，从而使他们能够在自我探究中完成知识的自我构建。这样的方式，不仅能够有效提高学生的思维能力和思维品质，提升他们的空间能力，最重要的是还能帮助学生完成从形象思维到抽象思维的互相转变，从而提升他们的解题能力和数学综合素养。

总而言之，互动教学模式对于构建高效课堂，促进学生能力提升有重大意义，教师在教学中必须不断的进步和研究，在我能力提升基础上为学生提供更加科学的教学服务，只有这样，才能真正的提高学生的综合素质和综合能力，让学生得到全面发展和提升。

参考文献：

[1]叶秀英.互动在小学数学课堂中的应用及策略分析[J].学周刊.2018 （30）

[2]陈军玲.互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨[J].华夏教师 2019年01期