摘要：文章首先引出高职院校当前教学以及学生水平现状（即：学生的艺术敏感性很低、大多数学生的学习目标不明确、学校对学生水平认识不足）。之后，作者谈及了高职院校艺术类专业教学改革办法（教学中注重学生的作用、多给学生展示机会;运用现代教学方法;优化教材建设;注重培养学生的自学能力等）。本研究对于高职院校艺术专业进行教育教学改革具有一定的借鉴意义。

关键词：教改;高职学校;艺术专业

一、当前高职院校教学以及学生水平分析

（一）學生的艺术敏感性很低

根据一项基于问卷的研究，我们发现高职院校艺术类学生的艺术敏感性很低。问卷中有这样一个问题：您是否有意识地注意公共场所的艺术标志和商品包装上的艺术元素？从调查结果来看，只有22%的学生在日常生活中有意识地注意到了一些艺术标志，而45%的学生们选择不注意有关艺术的元素。我们常说“艺术源于生活，而又高于生活”，从问卷中可以看出，高职院校的学生对生活中的艺术形式并不敏感。这是学校老师和领导应该注意解决的问题。

（二）大多数学生的学习目标不明确

随着网络技术和多媒体技术的发展，在教学中越来越多地被用作教学辅助手段。艺术作为一门艺术课程，高职院校的艺术教学应培养学生注重听说能力的实际应用，因此在高职院校，还需要网络和多媒体教学工具。网络多媒体教学具有可视性强、互动性强的特点。对于高职院校电化课程，建议开设一些更多的艺术的课。激发学生学习艺术的兴趣，因为艺术动画片经常使用简单、清晰的发音和简单有趣的词汇来吸引学生。绩效在他们未来的困惑中，没有长期目标和短期目标，而且对自己的理解也不清楚，不能正确的自我定位，对学习艺术失去信心。

（三）学校对学生水平认识不足

高职院校学生被招考进来时，分数比一般本科学校要低很多。因此，他们的知识基础和学习能力也略显不足。但是，有些高职院校对学生的要求却和其他本科院校一样，这无形中加大的学生的压力。因为本科学校的学生基础要比高职院校好。因此，学校应从实际出发，制定适合高职学生水平的课程和教学活动。

二、高职院校艺术类专业教学改革办法

（一）教学中注重学生的作用、多给学生展示机会

教师需要注意学生在教学中的主要作用。在过去的高职艺术类教学中，经常出现的情况是：教师在讲台上传授知识，学生们被动接受知识。只注重教师的“说教”作用却忽略的学生的主体作用。针对这种现象，教师应该做到：给学生展示机会，同时，选择适当的理论知识和采取更加合适的教学方法;根据专业特点和就业需要，指导学生优化学习方法，获得使用艺术能力;指导学生学习。在培训学生和教学实践中发现问题、分析问题以及解决问题。变学生的‘被动接受学习为‘主动学习，变简单接受理论知识为运用理论知识和学习方法提高艺术应用能力。这样才能充分发挥学生的主观能动性、解决问题的创造性，同时也体现出教学过程的动态性。如此，教学效果会最优化。

（二）运用现代教学方法

高职院校艺术教学应摒弃教材学习艺术的模式，通过多种媒体和多种渠道，提高学生有效运用艺术能力。教学手段的现代化对提高教学质量有重要作用。目前，促进多媒体教学现代化已成为艺术教学手段改革的标志。学校应该增加艺术教学课程数量，提高现有设备的利用率，改进教学方法。但更重要的是人，即教师。现代教学手段离不开对现代教育技术教师的掌握，因此教师应学习现代教育技术，充分发展先进的教学设备，尽快改变教育观念，更新教育观念，适应现代艺术专业的教育教学要求。

（三）优化教材建设

教学内容改革是高职院校艺术教学改革的首要任务，教材改革是教学内容改革的重要组成部分。高职艺术教材应注重实用性、趣味性以及创新性，始终贯彻提高学生专业基本能力的原则，遵循艺术学习规律，把学习艺术作为技能来训练，而不仅仅是传授知识的过程。

（四）注重培养学生的自学能力

自我学习是获取生活知识的重要途径，使学生掌握自我学习的科学知识，有利于他们的生活。对高职学生来说，在能力培养中应十分重视日常教学。首先教学生如何正确使用工具书，如何快速找到他们需要了解的相关知识。上课前，安排学生预览任务，并要求他们把问题带到课堂上。课后安排一定数量的练习，课后定期检查完成情况。这样可以提高学生的自我提高艺术修养的能力。对学生艺术技能的培养，只有在第一课堂教学中实施“基本要求”是不够的，必须以“基本要求”为基础，“组织学生参加丰富多彩的课外艺术活动，营造良好的艺术学习氛围”。因此，我们在进行课堂教学的同时，也应努力为学生创造一个课外艺术交流的环境。我们可以创建一个“艺术角”，定期组织艺术电影欣赏、艺术词汇比赛、艺术写作比赛、艺术演讲比赛、艺术歌唱比赛等。这些艺术“第二课堂”活动为学生在第一课堂上学习艺术知识提供了现实生活的机会，鼓励他们在课堂上更加努力学习艺术知识从而提高艺术水平。

三、结束语

文章首先引出高职院校当前教学以及学生水平现状（即：学生的艺术敏感性很低;大多数学生的学习目标不明确;学校对学生水平认识不足）。之后，作者谈及了高职院校艺术类专业教学改革办法（教学中注重学生的作用、多给学生展示机会;运用现代教学方法;优化教材建设;注重培养学生的自学能力等）。本研究对于高职院校艺术专业进行教育教学改革具有一定的借鉴意义。

参考文献：

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作者简介：欧阳瑞（1988.8）男，湖南怀化人，讲师，从事环境艺术设计，室内装饰研究。