李健

摘要：小学体育教学对学生的终身发展，愉悦学生身心，提高学生的身体健康至关重要。小学体育教师必须锐意进取，科学施教，不断探索体育教学新模式，落实学生自主学习地位，打造有效体育课堂，全面落实三维教学目标，提高学生的体育学科素养。本文探讨了提升小学体育教学的有效性策略。

关键词：小学;体育教学;有效性;策略

对于小学生而言，体育课程是他们解放天性、锻炼身体的重要课程，因此，小学体育教学的有效性对学生成长是非常重要的。因此，老师应该深入思考，对如何提高小学体育教学有效性进行更加深入的研究，使得学生能够在小学体育教学中有更大的收获。

1 采用灵活多变的教学方法，激发学习兴趣

在传统的教学模式下，小学体育教师都是采用非常枯燥的教学方式，总是开展单调重复的训练，学生们缺乏新鲜感，导致他们对体育课堂出现厌烦情绪。因此，教师首先就要努力让课堂教学趣味十足，借助更为多样化的游戏形式，让他们对游戏课堂产生期待，这样他们才能积极地参与到体育锻炼活动中，教师在课堂中开展游戏教学时，可以巧妙地设计出一些偶然因素，例如在快速跑这个教学内容中，可以组织学生开展快速跑接力往返比赛，并且各组需要推选出一名成员到返点去猜拳，这样的体育游戏就有了偶然性，使得课堂教学不再那么平淡无味，激发出了学生们的参与热情，在激烈的竞争中，提高课堂教学效率。

2 情境教学法，在教学中添加竞赛的元素

情境法融言、行、情为一体，创设情境激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。例如，立定跳远，从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子，最后找到青蛙妈妈。引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。

竞技是体育的魅力所在。在体育教学中，如果单纯地对学生进行知识和技能的传授，学生感觉枯燥，吃力且持久度不高。基于此，教师要适当改变训练的方式，将竞赛元素添加到训练当中。例如，体育教师可以让学生在进行前滚翻练习，改变单一的以学生自行练习为主的模式，选择小组训练的竞赛模式进行，点燃学生的训练热情。实践表明，以赛促学能增加学生的竞争意识，还能促使学生全身心地投入到体育项目训练当中。学生在兴趣的驱使下也能极大地巩固训练成效。

3 合理布置场地、科学使用器材，做到真正为教学服务

结合体育教学内容，合理布置场地与器材，既能优化课堂的教学效果，又能激起学生的练习欲望，还能有效调动学生学习体育知识的积极性，促使学生更加积极主动地投入体育教学活动中。布置场地时，教师要根据教材内容特点，充分挖掘“小场地多用途”和“一物多用”的优势，根据教学需要以及练习方式等特点，结合学生的实际情况设计不同形式的场地，力求做到合理、艺术、新颖且实用性强。器材运用还要讲究科学、多效。此外，体育教师还要向小学生详细地讲解如何使用这些器材，要保证使用过程的安全，要提高器材的使用率，做到真正地为体育教学服务。在新课程理念倡导的背景下，提高体育课教学的有效性是值得每一位体育教师研究和思考的课题。

4 发挥多媒体的优势作用，提高体育教学的直观效果

多媒体以其直观的教学效果得到广大师生的一致好评。体育教学也一样，很多知识点需要多媒体的辅助。视频展示和图片说明可以有效降低学生对体育过程的知识理解，提高教学实效性。小学体育教学更适合运用多媒体辅助课堂教学。小学生喜欢直观的教学素材，体育教师应科学选择多媒体手段，整合优质课程资源，实现高效教学。

5 尊重学生的主体性，实施分层教学方法

在传统的教学过程中，学生被动地接受教学，教学效果并不理想，学生成了学习的机器。新课程理念要求充分发挥学生的主体作用，树立学生的主体地位。在小学体育教学中，教师要为小学生提供独立参与体育活动的机会，鼓励小学生大胆尝试新的体育项目，通过小游戏、小比赛等活动，多给学生留出一些独立空间，尊重学生的各种需求，帮助他们敢于在自己的舞台上展示才能，从而激发小学生参与体育教学的积极性，引导小学生树立正确的体育观念，培养小学生养成勤于锻炼的好习惯。

体育教学大都是以班为单位进行的，班内学生不可能水平都一致，教师必须承认学生的个体差异，實施分层教学，因材施教。如助跑起跳触摸高挂物的练习，教师可根据学生不同的身高、不同的起跳能力，设置几组不同的高度，让学生自己选择练习小组，并允许学生随时调换适合自己高度的练习小组，从而让学生在练习过程中体验成功的快乐，增强自信心，提高参与意识。

6 将小学体育教学和游戏相结合提高小学体育课堂的趣味性

对于刚刚系统接触体育锻炼的小学生而言，体育课堂不仅是他们锻炼的场所，还是他们释放学习压力的重要途径。与此同时，根据多年的教学经验不难发现，在小学体育教学中，往往更富有趣味性的体育运动能够获得学生的青睐，并且学生在学习相关体育知识或是参与体育运动时会更加积极，而只要学生能够积极的参与到体育运动中来，那么提高小学体育教学有效性目的就已经实现了一大半。因此，老师应该通过多种方法来提高小学体育课堂的趣味性，而目前，能够更好实现这一目的的主要方法就是将小学体育教学与游戏相结合。比如说，在小学体育教学中，有一个重要的课程就是跑步，但单纯的跑步往往会让学生感到枯燥，而为了提高跑步这一运动的趣味性，老师可以将跑步与“击鼓传花”这个游戏结合在一起，使得学生能够更好的体会到运动的乐趣。

总的来说，小学体育教学是小学体育教学体系中的重要教学科目，对培养学生的意志品质、性格的塑造以及整体素质的发展都是非常重要的。教师在新时期背景下要不断更新观念，创新方法，不断提高小学体育教学的有效性，提高教学质量，保障小学生德智体美的全面发展。

参考文献：

[1]王军彦.如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].运动精品.2019 （01）

[2]邹毅.小学体育课堂教学的有效构建[J].青少年体育.2019 （01）

[3]贾义成.新课改下提高小学体育课堂教学效果的主要途径[J].祖国.2018 （08）