崔高 林艳飞

摘  要：兴趣是一切的老师，是新事物发现的开端。中小学体育教学活动是培养学生的体育兴趣的基础性工作，尤其对于中小学生的足球学习而言，兴趣对于足球运动的开展发挥着不可替代的作用。本文对我国中小学生的足球学习特点进行深入的分析，研究和探讨了提高中小学生足球学习兴趣的途径和方法，以供参考。

关键词：中小学生  足球学习  兴趣提高

中图分类号：G843   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0144-02

近年来我国经济水平快速提高，人们的生活水平也显著提升。国民更加注重自身健康情况，也带动了体育产业的快速发展。但我国足球运动发展却不尽如人意，最主要的原因是没有把握住足球发展的根本趋势。从以往的足球教学活动经验来看，大多数人认为“从娃娃抓起”是指从中小学生时期开始对学生们进行足球运动的教学，其实这是指从中小学时期开始就培养学生们的足球运动兴趣，同时对学生们进行基础足球运动知识教学，使其在这个过程中逐步了解足球比赛的规则和基本原理。并且学校要重视足球场地的建设，为学生提供良好的足球比赛场地和设备，使学生能够真正体会到足球运动的乐趣，并通过这种方式来激发学生对足球运动的兴趣和积极性。

1  激发学生足球学习兴趣的意义

关于这个问题，我们深入中小学校进行相关的调查和研究，并整理出相关的数据和资料。从中我们可以发现，中小学生对足球学习是具有好奇心的，也是具有浓厚的学习兴趣的，但是我国的教育实践情况中并没有重视对学生的足球学习兴趣的培养，这就使得学生们错过了学习足球运动的最佳时期。中小学校对学生足球兴趣的忽视导致学生缺少了继续培养兴趣的平台，逐步導致学生对足球运动的兴趣下降甚至消失，不利于足球运动的全面可持续发展。

激发中小学生学习足球运动是素质教育的基本要求，也是新课程改革索要面对的基本标准，不仅促进学生在文化课程上的学习和提升，还要加强学生在体育运动方面的全面发展，培养全面发展的高素质人才。中小学校应当在重视学生体育发展的基础之上，进一步开发学生的智力和兴趣爱好，发挥学生的创新精神，培养学生的学习兴趣，满足学生的精神需求。

激发中小学生学习足球运动可以促进我国足球运动的发展。我国的足球运动仍然面临着巨大的挑战，处于后劲不足的局面，因此“从娃娃抓起”要培养中小学生的足球运动兴趣和积极性，能够为我国足球事业发展奠定良好的储备运动员的基础，也能够提高学生的团结能力和合作能力，培养学生的集体精神和不抛弃不放弃的体育精神，进一步促进我国足球运动的发展。

激发中小学生的足球学习兴趣有助于树立学生的自信心，帮助学社拥有自己的“一技之长”，使学生在运动的过程中获得精神和情感上的满足，挖掘学生的体育运动潜力，为学生树立体育运动自信心，促进中小学生的坚韧不拔品质的兴盛和性格的养成。

2  激发中小学生足球兴趣的途径和方法

中小学生群体与其他群体不同，具有特殊性，性格活泼好，充满朝气和活力。除此之外，中小学生还具有强烈的好奇心和广泛的兴趣爱好，具有求知精神，是良好的性格养成阶段。但是，中小学生的性格也存在弊端，比如，虽然热情饱满，但是持续时间不长，容易出现一时新鲜的情况。基于这种情况，教师应当充分了解和把握学生的性格特点和心理特征，并激发学生对足球运动的兴趣和参与度，集中学生注意力，使学生认真学习足球的训练技巧和理论知识。无论是在课堂教室内还是在运动场地上，教师都要时刻坚持把握学生性格特点和心理特征的教学理念，使更多的学生参与到体育运动中来，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.1 普及足球文化

在中小学学习过程中，要加强对学生足球文化普及，足球知识的传播。在信息化时代，要充分利用多媒体教学设备，为学生播放足球运动相关的影视资料，使学生能够充分了解足球的来源和发展。通过动态图片和还原比赛现场的方式，带领学生学习足球运动的技巧和实战经验。与此同时，教师应当注重培养学生对足球运动的兴趣，宣扬足球运动的精神和价值，充分利用一切可用的足球教学资源，满足学生们对于体育运动的需求。

2.2 善于使用明星效应

现在的学生群体一般都是零零后为主，零零后群体的特点是喜欢追星，基本上每个零零后都会有自己喜欢的明星或者是偶像。这种现象和心理特征并不是恶劣的情况，教师们反而可以利用这种性格和心理特征，促进足球运动的发展。比如，教师们可以向学生介绍许多知名的足球明星，介绍他们的经历和成就，介绍他们的精神和品质，使足球明星在学生群体中引发明星效应，唤起中小学生需足球明星的崇拜感，并将足球明星作为自己的偶像，激发对足球运动的热情。在这个过程中，中小学生能够更深刻的理解足球精神，也敢于客服困难，坚持良好的品质。除此之外，教师也应该以身作则，用自己的行动为学生树立良好的生活榜样，基于这一点，中小学体育教师要有丰富扎实的体育知识和体育技能，能够随时为学生答疑解惑，培养学生的体育精神和良好品质。

2.3 重视言传身教

如果要培养中小学生学习足球运动的兴趣和积极性，那就一定会需要一名优秀的体育教师，中小学体育教师要具有扎实的体育理论知识和娴熟的足球运动技巧。与体育明星相比，中小学体育教师的榜样力量更为强大，学生更容易对自己的老师产生崇拜感和亲近感。因此，中小学体育教师必须长期坚持充实自己专业知识和足球运动技巧，更新自己的体育知识库和实践经验，从而鼓励学生追随老师的脚步，进一步提升足球运动技巧和丰富足球理论知识。与此同时，教师还要注重培养学生的良好品质，鼓励学生勇于克服困难，勇往直前，提高学生的体育学习能力和自信心。

2.4 融入游戏教学

中小学生的性格特点主要是活泼好动，这也就导致了中小学生贪玩的性格特点，注意力不容易集中，针对这一问题，教师需要发挥创新精神，更新新的教学理念和教学方式。在体育教学活动中融入游戏教学，能够有效的集中学生的注意力和精力，激发学生体育运动的积极性和自信心，鼓励学生积极的参与到足球运动中来。从足球教学的实践经验中来看，体育教师需要做到传球、点球、带球等一系列动作的教学工作，提高教学质量和教学效率。在基础的体育动作教学过程中融入游戏元素，比如以竞赛的形式进行教学活动，分小组比赛、花样传球等等，使课堂氛围变得轻松愉快，使学生更快的融入到体育教学活动中，提高教学的效率和质量。但是，教师要注意，游戏环节中避免对学生造成损伤，一定要为学生做好安全防护工作，无论是在游戏环节还是教学环节，都要把学生的安全放在第一位。在安全的前提下，才能进行教育教学工作。

3  结语

我国足球运动的发展虽然还面临着巨大的挑战，但是仍然具有巨大的希望。坚持“从娃娃抓起”的体育教学理念和原则，培养中小学学生对足球运动的兴趣和积极性，为中小学生提供发展体育运动的良好契机，开展一系列的体育活动好而体育游戏，激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与到足球运动中来，使兴趣成为志趣，进而促进我国足球运动的发展。

参考文献

[1] 闫冲.浅谈景泰县高中生足球运动后的疲劳恢复手段[J].当代体育科技，2015（14）：13-14.

[2] 李云霄.西安市校园女子足球运动开展现状研究[J].湖北体育科技，2017（4）：357-359.

[3] 任重.制约中小学足球运动发展因素及对策研究[J].青少年体育，2018（2）：66-67.