摘 要：一名优秀的教师不但要有渊博的知识和崇高的师德，还要得心应手灵活运用各种教学方法，更是一位能恰到好处运用表扬和批评手段的高手。赏识教育固然重要，适当的批评惩罚更是必不可少，二者相辅相成缺一不可。但是要把握一个原则性的问题，就是多表扬少批评，若二者颠倒过来，就会发生很糟糕的情况。

关键词：孩子；表扬；批评

前几天我读了一篇文章，题目是：被骂死的花。大概意思是有人做了一个实验，选了两盆一模一样的花，放在孩子们的教室窗台上，每次给花同时浇水施肥晒太阳。不同的是一盆花每天被孩子们表扬赞美，而另一盆花每天被孩子们批评臭骂，结果几个月以后被表扬的花长得枝繁叶茂十分旺盛，而天天挨骂的那盆花却枝叶枯黄慢慢死掉了。

再举个例子就是磁场共振小实验，当播放优美赞扬的语言或歌声的时候，在磁场作用下乱跳的回形针，会摆出一个十分有规律而美妙的图案，而当播放训斥批评的语言或愤怒暴躁的音乐时，在磁场作用下乱跳的回形针会呈现出杂乱无章十分无序乱七八糟的图案。

赞美表扬的语言和批评训斥的语言，对植物等其他事物都能产生重大影响，那对孩子的重要性就可想而知了。每个班级倒数第几名的孩子，日子真是不好过，在家家长会骂，在学校会受到老师的批评，好多教师运用表扬与批评的手段是，给班里树立两个形象：几个好学生的榜样，号召大家一起向榜样学习，几个差学生的反面形象，经常受到批评教训让大家引以为戒。好孩子常被夸奖表扬，坏孩子常被批评指责，结果长此以往会出现不同的情况。总得到肯定表扬的孩子一般会努力给大家做表率各方面会表现得更优秀，而倒数的常被批评否定的孩子要么变得郁郁寡欢沉默寡言，胆小自卑，要么就是破罐子破摔无所谓耍无赖，长大一点有力气了就会报复好孩子好榜样，仇恨老师同学，仇恨亲人甚至长大了仇恨一切报复社会，彻彻底底成为一个坏人。大多数社会上极端坏的犯罪分子，若追根问底追到他小时候的学校家庭教育，问题肯定会出在他接受的教育中，从小就受到了很多来自老师或家长的批评训斥否定打骂冷漠，而几乎没有肯定和表扬。所以教师对孩子的表扬和批评，在一个人成长的过程中显得十分重要。那么我们应该怎样对孩子运用好表扬和批评的手段呢？

在幼兒园我们常常会听到老师这样表扬孩子，“夸夸你真棒”“夸夸真能干”“金咕噜棒银咕噜棒，我是宝宝我最棒”“你真聪明你真棒”等等夸奖的语言，这样的语言老师会随口而出，但在这样的表扬中长大的孩子却出现了很多不良表现，已引起了好多教育者的反思，如孩子长期受此表扬，长大以后会表现的好面子，浮躁虚伪，欠认真不踏实，受不了一点点委屈和挫折，受不了批评，唯我独尊，骄傲自负。

所以，如何正确恰当地运用表扬显得十分重要。

曾经有一位赴美留学的中国博士生，一次她去美国一位朋友家做客，看到朋友家有一位四五岁的小女孩在家安静地看书，小女孩很礼貌地向她打招呼，然后又很专注地去看她的图书，博士生连连夸奖小女孩，“你真漂亮真聪明，居然会看这么多书”，小女孩的妈妈听到她如此赞美她的小女孩，却生气地让她道歉，说你这样夸我的孩子会让她误入歧途的，她会读那么多书，与漂亮聪明毫无关系，你为什么不夸她勤奋努力好学呢？博士生惊得目瞪口呆，没想到美国人对孩子的教育如此注重细节，讲究表扬的方式方法。

那我们表扬孩子应该注意什么原则呢？最起码应该注意以下几点：

第一，夸努力勤奋而不夸聪明。

第二，夸具体事物而不夸人格。

第三，夸细节而不夸全部。

我们常说没有规矩不成方圆，国有国法家有家规，班有班规游戏也有游戏的规则，教师批评孩子的原因大多是因为孩子违反了规则，不遵守规则，所以批评在孩子的成长过程中也十分重要，那批评孩子有什么方法原则可依呢？我认为：

第一，批评孩子一定要在爱和尊重的前提下。

这让我想起了著名教育家陶行知先生四颗糖的故事……（此故事上网可查）陶行知先生的批评满满的都是对孩子的爱和尊重，让人感受到发自内心深处的包容和温暖。

第二，批评孩子要在正确的教育理论思想和正确的教育理念指导下进行。

在幼儿园中孩子受批评最多的原因是什么呢？老师什么情况下会批评教训孩子？往往是因为男孩子调皮捣蛋好动，爱打闹不听话，女孩子话多吵吵闹闹不安静，教师说的最多的就是：吵死了！请安静！快站队！快坐好！

但对于3～6岁的幼儿来说，好动爱玩，爱吵闹说话正是他们的年龄特点，这个年龄段正是学习语言的敏感期，是发展动作灵敏性，学习丰富的口语表达，学习跳钻爬翻滚跨越攀蹦踢等动作的关键时期，错过了这个年龄段，则错过了最佳学习期。

教师不但不该批评压制，而应想方设法满足孩子玩的说的愿望，尽量少安静，多运动多游戏，多提供幼儿交谈沟通、自由表达的环境和机会才对。

看似小小的表扬和批评，却隐含着引导孩子如何做人，教会孩子判断对错美丑，明白什么是好行为，什么是坏行为，什么是优点什么是缺点；引导孩子明白一些做人的大道理，也体现着教师的人生观、价值观、教育观及对社会现实的观点看法，所以，要运用好表扬和批评的手段。其实对教师的要求是很高的，教师要有高尚的师德师风，要有先进的教育理念，要了解教育学心理学，要有丰富的教学方法教育经验，了解孩子的身心特点，深入到孩子们中间去，及时了解他们的所思所想，要如同法官一样，“判案”公平公正，对丑的笨的聪明的漂亮的穷的富的孩子都一视同仁，做到博爱对待每一名孩子，要追求真善美的原则，建立在爱的前提下，理智地表扬批评孩子。因为我们每一个人每一个孩子，都是这个世界上独一无二的，各有各的特点又各有各的缺点，教师运用好表扬和批评的手段，让每个人的优点都最大化，而使缺点最小化。

垃圾之所以成为垃圾是放错了地方，若放到合适的地方则会变废为宝，我们每个人也一样，若通过教育表扬和批评的手段，帮助每个人找到自己的优点特长，喜欢做并善长干的事儿，那就是对表扬批评教育手段最好的运用。

总之，教无定法，作为教师不断学习反思，重视探索学习掌握并正确运用表扬和批评的教育手段，会让自己的教学工作更加得心应手，有的放矢。

作者简介：

张琦，甘肃省定西市，甘肃省通渭县第四幼儿园。