蒋翠娥

摘  要：随着国家对民族文化的重视，民族传统体育得到了空前发展，进而促进了民族传统体育走进校园，学校教育应当与民族传统文化互相进步，共同发展。幼儿园作为学校教育的先行处也应该跟上时代的步伐，引入民族传统体育项目来促进幼儿的身心健康发展，让学生锻炼身体，还可以帮助学生养成良好的生活习惯，使他们终身受益。

关键词：湘西  民族传统体育  幼儿园

中图分类号：G80-05                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0195-02

湘西位于湖南西部，是少数民族聚居之地。这里是苗族土家族自治州，广大少数民族群众在长期的生产生活过程中，创造和形成了许多独特的体育文化。有传统节日必备的苗族的苗鼓、土家族打溜子、还有人们参与度高的打陀螺、踩高跷、斗鸡、舞龙灯、苗族武功和摆手舞等等。这些传统体育项目有着悠久的历史和丰厚的内容。随着近年来当地学者的深入研究与挖掘，湘西少数民族传统体育再一次展现它自身的价值与光芒。当地的民族传统体育得到了发展。通过让这些项目进入幼儿园，不仅可以使当地的传统体育文化深入幼儿的心里，还可以促进幼儿的身心健康发展。

1  湘西民族传统体育项目的功能

民族传统体育首先具有传承功能。民族传统体育运动有着浓郁的民族特点，有些体育运动还渗透着少数民族的文化和风俗习惯，这些运动项目世代相传，有着一定的传承性。其次，民族传统体育具有健身功能。民族传统体育的核心功能之一就是强身健体。这些体育项目能够有效改善身体素质，促进机体的生长发育，在提高人体活动能力的同时促进人体系统的健康运转。民族传统体育还具有趣味性及娱乐性。民族传统体育吸引着越来越多的人参与，成为人们闲暇时间一个不可缺少而富有乐趣的活动。适当参加民族传统体育活动不仅可以让我们身体得到锻炼，同时可以增加人们之间的交流与沟通，还可以身心得到放松。最后，民族传统体育还具有教育功能。因为民族传统体育自身已经具备了较为完善的健身性、趣味性与娱乐性，所以，在对民族传统体育所具备的多样形式和内容进行充分合理的运用，不仅可以让学生锻炼身体，还可以帮助学生养成良好的生活习惯，让他们终身受益。

2  湘西民族传统体育项目进入幼儿园的意义

2.1 幼儿园传统体育项目的开展有利于幼儿身心健康发展

随着国家对幼儿教育的重视，同时颁布一系列的文件及指导方案，家长们也意识到了幼儿教育的重要作用。同时幼儿的体育重视程度日益提升，家长们也开始认识到体育对于幼儿身体发展的重要作用。幼儿阶段是教育的初始阶段，也就是说有好的开始就成功了一半。那么，幼儿时期让幼儿可以积极参加体育活动，让他们能在体育活动中得到参与的乐趣，同时体育活动中需要的是沟通协作及果敢。他们可以在体育活动中得到交流沟通及同学之间的协作乐趣。最主要的是体育活动可以促进孩子们的生长发育，让他们长高，长结实。由于民族传统体育项目具有的趣味性及娱乐性，能很好的吸引孩子的注意力，引起他们的兴趣，因此，利用民族传统体育项目的开展可以促进孩子的身体健康，同时愉悦身心快乐参与，有利于他们心理健康发展，并且可以适当的开展民族传统体育项目的竞赛，让孩子们在竞赛中成长并了解规则增强他们的社会适应能力。

2.2 幼儿园传统体育项目的开展有利于民族传统文化的深入

有专家指出：要因地制宜的创设适合幼儿发展的、积极的、支持的环境;教师根据幼儿的兴趣爱好将周围的自然及社会环境作为儿童发展的资源开展活动。民族传统体育是当地民族的文化及风俗习惯的融合，这些运动项目世代相传，有着一定的传承性。幼儿园阶段是教育的开始阶段，教师可以根据当地的传统体育项目进行适当的改编为适合幼儿开展的活动，可以让孩子了解当地传统体育文化的同时身心得到适当锻炼。有利于当地民族传统文化的深入，让孩子们从小对当地的民族传统文化的了解对于某些传统体育项目的传承具有一定的积极意义。

2.3 幼儿园传统体育项目的开展有利于幼儿园活动的多样化

幼儿健康教育内容主要是通过体育活动培养体育兴趣和锻炼习惯，促进身体发育、增强体质促进智力、品德、心理素质及交往能力。这些都是要通过开展多种多样的活动实现。其中可以利用民族、民间地域性体育项目来开展活动。当地的民族传统体育项目可以选择趣味性较强又利于开展的来丰富幼儿园的活动，可以使幼儿园活动丰富多彩多样化。

3  湘西民族传统体育项目进入幼儿园的可行性分析

3.1 当地民族传统体育文化渗入可以提高人们对传统体育项目的价值认同

湘西是土家族苗族的聚集地，居住着这里多个少数民族，拥有十分丰富的民族传统体育资源。近年来在当地政府的宏观引导，这些资源与文化得到了空前重视与发展，并且与旅游事业联系起来，让广大的人们都了解并很自豪的传播着本地区的民族传统体育文化。幼儿园适当地引入一些民族传统体育项目，可以得到领导的重视并支持，让这些体育项目可以顺利高效的开展，同时家长也会积极的响应并协助教师做好。

3.2 民族传统体育项目场地器材师资可以高效运用

湘西地区的民族传统体育项目得到了当地专家学者的大力研究及推广，当地的吉首大学还是高脚马等项目的研究基地，幼儿园教师可以去进行培训得到指导，同时传统民族体育运动经过数千年的发展和演变，很多项目操作起来都是非常简便的，对于场地的要求也不高没有特殊的要求，经济实惠。幼儿园教师可以采取游戏形式的教学活动，既非常有趣又有激烈的成分。

3.3 当地民族传统体育进校园的开展可以更好的促进幼儿园民族体育项目的开展

湘西地区的有些民族传统体育项目如摆手舞、苗鼓等走已经走进了中小学校园，校园里面开展的大课间都有这些民族传统体育项目的身影，这些项目的开展证明了民族传统体育项目的健身性及大家的喜爱。对于幼儿园来说，中小学开展的经验途径都是他们需要借鉴。俗话讲，在巨人的肩膀上可以看得更远。当地体民族传统体育进校园的开展可以更好地促进幼儿园民族体育项目的开展。

综上所述，湘西民族传统体育进幼儿园不仅是教育的需求，还是当地民族传统文化传播的重要实现步骤。可以通过适当的民族传统体育项目来使幼儿了解自己本地区的文化，还可以通过锻炼让自己增强体质、愉悦身心快乐参与，有利于他们心理健康发展，并且可以适当的开展民族传统体育项目的竞赛，让孩子们在竞赛中成长并了解规则增强他们的社会适应能力。幼儿是祖国的未来，社会主义的接班人，他们强大就是中国的强大，因此湘西民族传统体育进入幼儿园显得十分紧迫和必要。

參考文献

[1] 张成胜.云南民族地区少数民族传统体育校本课程开发研究[J].运动，2015（19）：98-99.

[2] 康丽华.吉首市农村初级中学体育校本课程开发研究[D].吉首大学，2014.

[3] 张朋，郑小凤，万宇，等.民族传统体育项目进校园路径分析[J].体育文化导刊，2017（4）：60-64.