乐侦

◆摘 要：小学的美术课堂重点在于培养学生的审美和对美的感知，在教学过程中教师应当秉持着严谨的教学态度，改变传统的教学模式，用新奇有趣的课堂吸引学生，将更加生动活泼的课堂带给学生，让学生在轻松的课堂氛围中感受艺术的魅力，培养学生对美术课堂的兴趣。教师在教学的过程中可以融入多媒体教学，让学生体验不一样的课堂，让教学不再是单一死板的代名词，让课堂内容更加丰富，在拓展学生眼界的同时培养学生发现美的眼睛，从身边发现美感悟大自然的魅力。

◆关键词：小学生；美术课堂；多元化教学；课堂氛围

在小学教学中由于学生的认知能力有限，还没有完全具备独立思考的能力，所以在教学过程中教师需要在课堂中培养学生对学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生未来的发展打下良好的基础。教师在美术教学过程中需要将活跃的课堂氛围带入教学，在课堂中多与学生进行互动，拉近学生和教师之间的关系。在课堂中可以适当的引用多媒体教学，让学生接触到更多在日常的生活中接触不到的内容，丰富学生的认知，拓宽学生的视野。在教学过程中教师需要端正自身的教学态度，努力提高自身的涵养，用自身的好的言行去熏陶和教化学生。

一、将活跃的课堂氛围带入教学

由于很多学校教学资源的有限，很多家长和教师模式小学美术的教学，有的学校甚至没有专业的美术老师，更不用说优质的美术教学。在教学过程中教师需要提高课堂活跃性，在课堂中多与学生进行互动，这样不仅可以拉近学生和教师之间的关系还可以提高课堂效率，在课堂中教师可以融入学生感兴趣的内容，用新颖有趣的教学吸引学生的注意力，打造一个更加人性化的课堂。教师在课堂中需要多预留一点时间给学生思考，让学生在课堂中学到知识的同时锻炼学生的独立思考的能力，为学生未来的发展打下良好的基础。

例如：在小学美术课堂中学到“静物画”时，在静物素描中物体的立体感非常重要，物体的立体感在于学生对光源的掌握，教师在静物这一章节中可以借助实物举例法进行教学，在课堂中学到画苹果橘子之类的静物教师可以在课堂中准备两个实物的苹果和橘子，在课堂中展现光源问题，让学生可以直观的看到在静物素描中光源的变化，让学生将这种变化画在纸上，让画面更加生动富有灵性。教师在最后可以在班级中评比出最好的画面，对于画得最好的学生教师可以当堂提出表扬，并且给予一定的物质奖励，教师可以将实物苹果橘子奖励给学生，重点在于鼓励学生的课堂积极性。

二、将多媒体教学融入课堂

随着科技发展，多媒体教学也在慢慢走入课堂。多媒体教学颠覆了传统教学的单一性，在美术教学中可以将更多优秀的作品展现在学生眼前，在课堂中融入学生感兴趣的内容让教学更赋予人情味，在课堂中教师可以借助多媒体教学，让学生接触到更多内容，多媒体教学可以将抽象化的理论知识变得更加直观具体，让教学更赋予趣味性。由于多媒体涵盖的内容比较广泛，很多时候在课堂中学生并不知道教师的教学重点在哪里，所以教师需要控制好课堂节奏，调整好课堂教学的速度，为学生打造一个更加适宜的学习环境。

例如：在美术课堂中学到“人头像”这一章节时，由于人体脸部构造非常复杂，学生对于人体认知能力不够，教师需要结合书本进行讲解，教师在课堂中可以融入多媒体教学，在投影仪中人脸的细节部位，让学生知道人体肌肉的走向，让学生在画面中表现出来。教师可以在网络中查找相关的人体动态，将人体动态中细微的变化讲解给学生，教师在每节课开始之前让学生知道每节美术课堂的教学目标是什么，让学生在课堂中有意识的学习，树立更加明确的学习目标面对未来的学习。

三、端正教学态度

教师由于多年的重复教学，难免会产生厌恶感，并且小学生在课堂中喜欢开小差做小动作，这些原因都会引起教师的暴躁情绪。所以教师需要在教学过程中需要端正自身的教学态度，在美术教学过程中发挥自身的主观能动性，让学生在课堂中勇于展现自我。三毛曾说过：一个人的气质藏在读过的书走过的路，书读得多了容颜自然改变。所以无论是教师还是学生都需要用书籍去填充自己，在校园中教师就是学生学习的榜样，所以教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，教师需要提高自身素养，以身作则，将好的言行举止去影响和教化学生。在小学美术课堂中以学生为主，为学生打造一个更加适合学习的环境。

例如：教师在小学美术课堂上课前需要认真备课，在备课中教师需要将课本中要学的美术知识进行归类，对于复杂难懂的知识在课堂中需要花费更多的时间去讲解，对于简单的知识点就不需要花费太多的时间只需要一笔带过就可以，节约更多的时间将更加有用的知识传授给学生。在课堂中教师不可以忽视美术理论在教学中的作用，教师可以将自己对于知识的理解和教学思想告诉学生，在课堂中融入自己的教学特点，在课堂中预留更多的时间给学生思考，这样就可以在课堂中有更多思想的碰撞，还有灵感的蹦发。在课后教师需要询问最近学生的学习状况，对于学生在课堂中没有理解的知识点教师可以进行单独的讲解，让学生更加透彻的了解知识点。

四、结语

想要构建高效的小学美术课堂需要教师和学生共同的努力和配合，学生在课堂中需要集中注意力。对于教师而言，教师是学生在课堂中学习的榜样，端正自身的教学态度，把控好课堂将每个知识点细化，帮助学生理解和记忆。将活跃的课堂氛围带入美术教学，在课堂中可以适当的融入学生感兴趣的东西，让教学变得更加人性化。教师可以运用多媒体教学，让学生可以接触到更多优秀的美术著作，让学生感受到美术的魅力，鼓励学生学习到更多有用的美术知识。

參考文献

[1]张祥.关于构建小学美术高效课堂的几点思考[J].成功：中小学教育，2016（11）.

[2]冯国玉.关于构建小学美术高效课堂[J].现代中小学教育，2017（3）.