摘 要：北戴河新区自建设以来，坚持“世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位”，全力打造 “四市战略”示范区，取得了突破与成果。而高职院校作为人才培养输送的重要基地，与新区同呼吸共命运，支持推动着诸项事业的进步发展。但也面临着合作结构单一，运行机制不完善等问题。针对这些问题，本研究旨在进一步明确二者关系，促进高职院校内涵式发展，以更好地服务北戴河新区及社会的可持续发展。

关键词：高职;外语专业;北戴河新区;未来发展

教育事业的发展不能没有经济力量的支持，同样，区域的发展也离不开科学知识和技术人才的支撑。特别是在当今全球化的大背景下，与他国的经济文化交流、贸易往来合作需求不断扩大。值此时代大势中，北戴河新区所追求的并不是单纯的短期经济增长，而是立足长远、在充分考虑自然生态平衡的基础上，始终坚持人文生态立区、新型产业兴区，关注人与社会的可持续发展。作为河北省乃至国家发展战略支持的重点区域之一，发展中的重大理论和现实问题都离不开懂外语、具有国际视野的外语类人才。外语专业的学生成长，与新区未来的发展建设休戚相关。只有充分借鉴国内外的先进技术经验，才能更为有效地开发当地优质天然资源，推动北戴河新区的健康可持续发展。

一、北戴河新区发展现状及战略部署

北戴河新区北临戴河，南接滦河，西起京哈铁路和沿海高速公路，东至渤海海域，总面积425.8平方公里，海岸线长82公里，人口约16.9万。2006年12月经河北省政府批准设立黄金海岸保护建设管理区，2009年6月更名为北戴河新区。2016年9月28日，经国务院批准设立北戴河生命健康产业创新示范区，包括北戴河新区、北戴河区和北戴河机场空港区域，规划面积520平方公里，核心区位于北戴河新区，面积40平方公里。

北戴河新区坚持“世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位”，大力发展健康服务业、健康制造业和健康农业，构筑“441”产业体系，建设“医药养健游”大健康产业集群，加快形成“北部科教休疗度假、中部生命健康、南部生态经济、西部空港保税、东部海上运动休闲”五大空间布局，全力打造 “生态立市、产业强市、开放兴市、文明铸市” 示范区、经济发展新增長极、国际康养旅游度假目的地。如图1所示，北戴河新区正在构建以高端旅游、科技研发、商务会展、休闲娱乐、文化创意、总部经济为主导，以高新技术产业、种植园经济、海洋经济为支撑的产业体系。

二、高职外语专业教育的现状——以河北对外经贸职业学院为例

作为新区高职院校之一的河北对外经贸职业学院，其立校之本的外语专业为区域的发展一直发挥着积极作用。学院开设有英语、法语、俄语、德语、西班牙语、日语、韩语、阿拉伯语等相关专业，社会各界对学生素质的认可度高，外语专业毕业生的就业情况持续良好。

（一）外语专业的培养模式现状及课题

目前，外语类各专业采取“2+1”或“2.5+0.5”学制的培养模式，即2-2.5年内，按照教育部和现代职业教育的相关要求，学生在校内完成大部分通识素质教育及专业教育相关课程。其后剩余的0.5-1年时间里，学生在完成通识素质教育、专业教育后，已经初步具备了专业方向的岗位技能和专业能力，开始进入实习企业实习，完成实践教学环节。

当今社会发展形势以及本区域经济发展需求，急需复合型外语人才。而基于学院向经贸方向转型过程中，教学内容、教学方式、教学评价等方面仍处于改革探索阶段，面临着外语专业复合型人才培养模式尚未形成等一系列课题。此外，在校企合作、产学合作方面，虽多数专业建有固定的国内外实习实训基地，但是合作对象中位于北戴河新区的本地企业较少，今后需要继续拓展同本区域间企业、行业的合作办学。

（二）外语专业学生服务区域发展情况

整理观察学生生源地及就业地数据发现，外语专业同本区域经济发展存在着紧密联系。首先，生源以河北省内为主。2018年最新统计数据显示，2018年外语专业学生469人中来自河北省本地的学生有427人，占总数的91%。另外，《河北对外经贸职业学院适应社会需求能力评估自评报告（2018）》显示，学院2016届、2017届毕业生留在当地就业比例为54.83%（截止2018年12月31日），较去年有大幅增长，到中小微企业等基层服务比例为88.36%。这也间接反映出学院外语专业服务地方发展、服务中小微企业的就业定位。具体表现在2018年外语专业毕业生就业分布地域统计数据中，如表1所示，在河北省内就业的毕业生136名，占外语毕业生总人数的36%，仅次于到北京就业的人数。这反映了外语专业服务以北京为经济中心的“京津冀”区域发展。

同时，包括高职外语专业在内的毕业生对秦皇岛本地区发展起着积极推动作用。由于2018年部分数据仍在统计中，在此参照《河北对外经贸职业学院2017届毕业生就业质量年度报告》，如图2所示，2017年省内就业毕业生主要流向了秦皇岛市（占33.36%）。

由此，学校方面应拓展深化同本区域间企业、行业的合作办学，而北戴河新区则需提供相关政策支持，完善政策配套，强化政策执行。

三、高职外语专业学生成长对北戴河新区未来发展的影响

高职外语专业在传授学生知识、技能的同时，还注重其情感性格方面的养成，以及创新能力的提高。学生以语言为工具，不仅可以从日常的听说读写中单向地了解他国文化等方面，还能够在与他国人民实际沟通交流中学习借鉴其发展经验并传播推广本地区的优质资源，实现双赢。新物质观下的社会科学发展中，更加注重人与人、人与社会、人与自然的多维度多层次和谐关系。除了基本的经济贸易往来，还可以通过高素质外语人才，对他国生态环境保护、新型产业结构等进行纵深学习。外语专业学生的成长，有利于与他国接轨，为探索符合新区发展需要的具体方略提供新思路。

（一）有利于推动北戴河新区第三产业的发展

北戴河新区以高端旅游、科技研发、商务会展、休闲娱乐、文艺创意、总部经济为主导推进区域經济发展，主要是以服务业为基础。特别是具有对外开放性质的第三产业，需要大量掌握外语的基层工作人员。而高职外语专业学生具有很强的可塑性，经过在校的学习和在企业的实习锻炼，可以立足于旅游服务、酒店餐饮、商务会展、文艺创意等领域开展工作，能够有效提升区域对外接待服务能力。高职外语专业人才的融入，无疑对推进北戴河新区第三产业发展是十分必要的。

（二）有利于促进北戴河新区对外经济贸易的发展

对外开放发展经济贸易，离不开外语人才。现代经济增长研究表明，教育特别是外语教育是经济长期增长的重要决定因素。高职业院校的外语专业毕业生普遍拥有踏实植根于地方企业的务实精神，同时具备边做边学的实践学习能力，对于区域中小企业、微型企业的发展有着积极推动作用。中小微型企业因其规模、管理模式、经济效益等方面受限，不具备大型知名企业的市场竞争力和影响力，因而在人才吸纳方面处于不利地位。而高职外语专业毕业生则大都从工作一线开始着手，利用外语专业基础和国际视野，于实践中学习相关岗位技能，能够更好地为新区对外经贸发展助力。

四、北戴河新区发展对高职外语教育的要求

新区建设，为高职院校发展带来了新机遇，有助于高职院校的特色化发展，推动高职院校规模的进一步壮大，为其发展注入新活力。但同时高职院校与新区间也面临着合作机构单一，运行机制不完善等问题。基于与新区的相互关系，今后高职院校应积极探究符合发展需求的高职外语人才培养方略，科学定位发展思路，丰富发展模式，完善运行模式，实现内涵式发展，以更好地服务北戴河新区的可持续发展。而要突破这些困境，则需要从认识重整，制度扶持，日常管理改革等具体方面入手。

（一）树立服务区域发展的宏观意识和布局

依托优势教育资源，重新审视区域布局，建立建设教育基地。充分调研教育需求，结合高职院校的专业特色和优势，大力加强专业服务覆盖度，提供满足新区发展各类需求的全面支持。深入了解国际标准，借鉴先行国家教育的有益经验，确保提供高质量的精准人才输送。另外，在高校内部也需做好新区发展宣传工作，建立健全各部门间的沟通机制与资源协调保障机制，实现统筹中精诚协作。建立服务区域经济的高职外语教学模式，对接区域主要产业。并在新区相关政策支持下，设立融合课程，提升教师参与，增加学生社会实践机会，营造服务区域发展的成长环境。

（二）加强外语专业可持续发展教育的建设

为了更好的推进北戴河新区实现可持续发展，需要高职外语专业教育更为详尽地融入ESD（Education for Sustainable Development），即可持续教育发展的理念，以培养具备可持续发展相关知识、价值观念的行为习惯与生活方式，同时拥有关注学习国际先进发展理念意识的外语类人才。使其能有效地融入北戴河新区发展政策实施过程中，进而促进社会、环境与经济的可持续发展。无论任何行业的基层工作人员，如果能够具备一定的可持续发展意识，那将形成一股不可估量的潜在建设力量，能带动区域的发展风气，成为可持续发展的重要支撑。

（三）促进教学改革，培养具有创新能力的复合型外语人才

区域发展是一项综合性的工程，在对外交流的各项工作中，伴随着对外语人才需求量的增加，对外语人才的综合实力要求会更高。这就要求高职院校对市场需求进行细致深入的研究、客观的预估和评测，依据区域自身特点，本着为地区经济服务的原则，制定符合区域发展需要的复合型人才培养方案，导入先进的教学理念和方法、教育和管理经验以及教学材料，稳步推进教学改革，以培养出更多具有创新能力的复合型外语人才。

（四）推进“官校企行”间合作，强化学生实践能力

《河北对外经贸职业学院2017届毕业生就业质量年度报告》中调研结果显示，用人单位认为学院首先要“强化专业实践环节，增强学生实践能力”，其次是“加强专业知识的培养”。

在教学中，不仅要重视学生的理论学习，更要注重培养学生的实践能力。高职教育近年来取得了长足的发展，但是由于政府、学校、行业和企业之间的配合尚不理想，导致很多高职院校虽有先进的办学理念，而其办学实践仍然比较陈旧，办学质量要有实质性的提高还面临不少困难。高职院校培养的外语人才只有符合区域经济发展的特点和企业的用人需求，才能实现服务学生、服务社会、服务企业的办学宗旨，实现学校、企业、社会之间的良性循环，使其互为驱动，从而保障并不断提高高职院校学生的就业率，进而实现其可持续发展目标。高职外语教育要结合北戴河新区发展实际，注重推进本区域“官校企行”间的合作，尤其在学生的实践教学环节要积极探讨深度合作。利用好本区域的自然及社会条件，拓展校内外实习实训基地，进行实践教学改革，努力构建专业实践教学体系，着重培养外语专业学生的实践创新精神和服务区域发展能力。

五、结语

实现北戴河新区的可持续发展，要批判地借鉴国内外有代表性的区域发展经验，同时要理顺好高职外语专业学生成长同区域未来发展的理想关系。有必要加强在高职院校中对新区发展动态的宣传工作，让学生更多了解新区发展及需要。有必要加强“官校企行”间合作，有效利用区域资源培养高素质外语人才，进一步促进提升外语人才对区域发展的贡献度，为实现双方相互促进和可持续发展探讨路径。展望未来，按照《中国教育现代化2035》确定的战略目标，继续提升治理水平，强化教育质量，承担起科学育人的责任，提高服务区域发展的贡献率。通过不断调整完善教学目标、内容、方法，培育学生创新能力和人文精神，促进学生全面可持续发展。唯如此，才能推动实现教育现代化，更好地服务社会主义现代化建设。

参考文献

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[5] 白杨，白璐.基于区域经济发展的高职外语人才培养路径[J].文学教育，2017（08）：139.

基金项目：文章为2018年度秦皇岛市社会科学发展研究立项课题“高职外语专业学生成长与北戴河新区未来发展研究——以河北对外经贸职业学院为例”的研究成果，项目编号：201807229。

作者简介：肖亮（1984- ），男，河北保定人，河北对外经贸职业学院，讲师，硕士，研究方向：日语语言教学、日本思想史。