摘 要：汉语是世界上表现力最强的语言，也是唯一的意音文字，因造字法的独特，在长期的发展中形成了大量的形声字，在实际运用中很容易出现各种错误。教师要教会学生字斟句酌、咬文嚼字、深入品味的方法，不但从字的音、形、义方面探究，更应在具体的语言环境中品味汉语的精彩。这是一名语文教师的基本功。

关键词：咬文嚼字;语文教师;基本功

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）26-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.180

咬文嚼字这一成语多用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺讲话时爱卖弄自己学识的人，带有贬义成分。但在语文学习中，大多时间却要“咬文嚼字”，这就使其带有了褒义成分。作为一名语文教师，必须要学会咬文嚼字，这是语文教师的一项基本功。不会咬文嚼字，就可能会误人子弟。《语文课程标准》要求学生学会联系上下文理解词语，即在阅读教学中注重引领学生“咬文嚼字”，从关键词语中品味其“言外之意”。

汉语是世界上表现力最强的语言体系之一，汉字既是表意文字，又是表音文字，是目前世界上唯一的意音文字。它的发展大体经历了结绳记事——图画文字——象形文字——形意文字——意音文字几个阶段。所有汉字都是“形、音、义”三者的完美结合。由于现代汉语常用汉字90%以上是形声字，往往在使用过程中受到形旁或音旁的影响而出现读音错误，因此，语文教师应带领学生咬文嚼字，将民族特有的文化遗产发扬光大。

一、嚼音

现代汉语目前使用的音节大概有四百多个，如果再加上四声变化，就有一千多个了。……