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一辈子做教师,一辈子学做教师

2019-08-26王晓云

神州·上旬刊 2019年8期
关键词:时代职业老师

王晓云

我特别欣賞这样的一句话:身正为范,学高为师。话不深奥,却很朴实,能让人思想常起波澜。这句话既是做教师的标准,也是对教师的要求。做了多年的教育工作,总是觉得自己欠缺很多,好像总在补课,离一个合格的教师总是差得很远,我总是试图从“德”与“学”来修养自己,但屡屡总有不尽人意的地方:每天面对那么多的学生,如果不常常反思,不常常检讨自己,愧疚的感觉总是萦绕心中。我喜欢看语文界一位资深老前辈于漪的文章,凡她的书我都收在手中,经常阅读,品味,琢磨,她说:教海无涯学为舟,做一辈子教师,一辈子学做教师。这句话也成为了我努力的方向。

教师要有一颗热爱学生的心,只有这样,才能培养出有爱心的学生。教育的事业其实就是爱的事业,它包含了许多的期望、嘱托和责任。爱是学生成长发展的基本需要,爱是教育教学成功的原动力,只有用心去交换心,用爱去交换爱,用信任交换信任,才能承担起教育的使命,才能承担起教师的使命。如果把学生当做监管的对象,动辄撕碎学生尊严,刺伤学生心灵,不管不顾学生的想法和感受,便会扭曲学生脆弱的心灵,给学生的成长制造出思想和心灵上的障碍。我在教学实践中,注意在学习上、生活上关心学生,尽量给学生创造一个比较平等公正的空间,不挖苦讽刺,语言尽量和蔼,尤其是对有这样那样缺点的学生,我从不排斥他们,寻找机会为他们创造展示自己的机会,我的学生不怕我,但能接受我,原因是我能平等的对待他们。爱,更应该付出师生之间的平等和尊重。教师只有把学生当做是自己的朋友,学会尊重他们,平等地对待每一个学生,学生才能接受你,才能主动去实施你提出的要求,才能变学校、教师的要求为学生的自我要求;当然,让学生从“要你怎样”,变为“我要怎样”,做到能自觉、自愿、自律不是开一次班会,老师谈一次话就能实现的,这些需要给学生思考的时间和成长的时间。新时期需要有文明健康的师生关系,二者之间要有信任、理解,更要有彼此的尊重。把这些作为爱的前提,教师就会设身处地为学生着想,就会在课堂上自觉地流露出来。

教师要不断地修正自己的人格,要让自己的精神世界有吸引人的闪光点,这样才能吸引学生,引领学生。在学生求学的经历中,教师就是他们的引路人,教师的一言一行,一举一动,潜移默化地影响着他们;如果教师不注意规范自己的言行,不注意自己品行的修正,那么,要想完成教育的职责显然是不会成功的。所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。在日常教学中,要求学生做到的首先要自己先做到,要用行动告诉他们应该做什么,不应该做什么,这比指手画脚更有说服力。

教师要有对自己职业的的敏感。教育工作和其他行业一样,有自己职业的特点、操守和规范。但单单把它看成是一份职业,就会忽略它的特殊性。因为这是一种教育人的职业,它与国家民族的命运息息相关。这样看来,教师对自己职业的敏感就要体现出时代的特征,让思想、知识带有时代的特色。教师要关心国家的大事小情,迅速地接收来自各方面的先进信息,随时随地地更新观念、知识。把责任感和危机感时刻扛在肩上,多方储备知识本领,不间断地进行教改实践。如果能这样,我想,不论你的年龄多大,你都不会是一潭死水,你的思维永远处于兴奋的状态。我每学期都尝试做一些教改实践,力求不被变化的时代所淘汰。比如,对单元教学的探讨,情景教学的实验,课本剧的表演,口语教学中的角色训练等都收到很好的效果。教师要热爱自己的工作。热爱自己的工作,像热爱自己的生命一样自然;如果能这样,每天每时每分每秒你都会是一个充满活力的人,一个热情洋溢充满活力,永不知足,勇于探索的人,他的教育教学也会自始至终充满时代气息。

自觉地接受教育,对教育者和被教育者来说都是终身的事情。在多变的世界里,要想做到与时俱进,不被快速发展的社会所淘汰,只有起身跻身自觉学习的行列。特别是教育者本人,肩负着“传道、授业、解惑”的责任,更应不断地充实自己,壮大自己的知识库,才能给学生清新、健康、永不枯竭的常流水。这个信息时代变化太快了,有时你“猝不及防”,有时你“防不胜防”。这就要求我们快马加鞭,不断地改变和提高自己。在改变和提高自己的同时不要忘了向自己身边的学生学习。现在的学生在某些方面比我们强,比如他们的动手能力、模仿能力,接受新事物的能力等方面都比我们快,我们要有向学生学习的意识,过去那种为师者为尊的时代早已过时,不放下架子,没有虚心的精神、态度,就会被变化的时代所淘汰。在这方面,我们的古人比我们有先知先见:“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”,“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。其实老师向学生学习并不是排斥老师的作用,更不是丢老师的面子。在课堂上,对给我挑毛病,找错误的学生我从不吝惜赞赏的语言,我鼓励学生给老师指出不足,作为老师,只有大胆承认自己的弱点,才能给学生创造一个民主、平和的学习氛围,让学生敢于有自己的观点、想法,我觉得这也是发展学生创造力、创新能力和探究能力的一个机会;更能调动学生学习的热情。课堂上只有师生双方都积极活跃起来,教育教学才能收到更好的效果。

“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”。从事语文教学多年,我常常感到自己不足。学无止境,学海无涯。教师如果老捧着同一本书,老是惯用不变的教法,而对变化的时代、变化的学生置之不理,不闻不问,不去主动应变,耽误的也许就不是几十个人那么简单,可能会是几百个人,几千个人,甚至是一代人。所以说,教师要有修正自己不足的紧张之感,要有胜任自己职业的自信和责任感,争取一辈子做教师,一辈子学做教师。

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