关强

【摘 要】本文论述广西优秀民族文化融入高职思想政治教育的重要性与必要性，从广西优秀民族文化历史源远流长、内容丰富多样、品质开放包容、思想务实乐天的主要特征与教育价值出发，从政治维度、人文维度、心理维度分析广西优秀民族文化融入高职院校思政教育的重要性与必要性，并提出广西优秀民族文化融入高职院校思政教育的实现路径：加强整体队伍建设，健全长效工作机制;进行专业课程开发，将民族文化融入课堂;推进校园文化建设，彰显民族文化特色;参加校外实践实习，分享民族文化价值;打通人文交流通道，加强国际交流合作。

【关键词】广西优秀民族文化  高职院校  思想政治教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）03C-0083-03

高校肩负着人才培养、文化传承创新的重要使命。实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强大学生的文化自信，是加强和改进新时期高校思想政治工作的重要理论教育和价值引领。广西优秀民族文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。充分挖掘广西优秀民族文化资源，将其融入思想政治教育的各个环节，对于提升高职思政教育的切近感、亲和力和实效性具有重要的意义。

一、廣西优秀民族文化的主要特征与教育价值

民族文化是各民族在其历史发展过程中创造、发展起来的具有本民族特点的文化。广西优秀民族文化就是指世居在广西的各民族在其历史发展过程中创造、发展中形成的具有民族特点和地域特色的优秀文化。它反映广西民族历史发展的水平，也是其赖以生存发展的文化根基所在，是中华民族多元一体文化格局的重要组成部分，从其脉络源流和内容结构来看，具有独具一格、个性鲜明的特征。

（一）历史源远流长。广西悠久的民族文化像醇酒一样，源远流长，浓郁绵香。早在距今80万年以前，就有原始人类在八桂大地上劳作生息。自百色手斧制作以来，崇左现代智人化石、柳江人头骨化石、桂林宝积岩遗址、柳州白莲洞遗址和散布在四方河流沿线的300多处新石器时代遗址的陆续发现，充分证明了广西是中国早期古人类活动的地区之一。

（二）内容丰富多样。从空间和地域来看，广西分别形成了桂东北、桂东与桂东南、桂南、桂中、桂西南、桂西与桂西北等6个特色独具的民族文化带，内容涉及山水文化、山歌文化、生态文化、民俗文化、建筑文化、边关文化等。从内在逻辑结构和层次来看，广西民族文化包括饮食、服饰、雕刻、建筑、生产工具等物质文化，风俗民情、语言文学、艺术宗教、习惯法等精神文化。

（三）品质开放包容。广西优秀民族文化体现着广西各民族文化的不同特点，是历史上本土文化和中原文化相互融合的结晶，又有与外来文化相互碰撞融合而形成开放包容的文化品位。广西是11个少数民族的世居地，在儒家文化的浸润与主导下，区内各民族文化在碰撞中相互交融而又不失其本色，逐渐形成开放包容、交融共进的人文特征和精神品格，广西民族关系被誉为“坚如磐石”。

（四）思想务实乐天。新儒学代表人物张君劢把广西文化精神的国民性归结为诚朴、一心、自信、有勇气、能吃苦耐劳，其核心就是自信诚朴。一言以蔽之，就是务实乐天。

综上所述，广西民族文化的主要特征就是源远流长、丰富多样、开放包容、务实乐天，其主要内涵构成“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神的文化内核。这也是广西民族文化的时代精神和教育价值所在。

二、广西优秀民族文化融入高职院校思政教育的重要性与必要性

（一）从政治维度讲，是坚持“四个自信”的必然要求。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深刻、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。高职院校肩负着培养社会主义接班人和建设的重要任务，肩负着文化传承创新的重要使命，把优秀民族文化融入高职院校思想政治教育，坚持高职学生对民族文化的认知和运用，坚定文化自信，不仅重要而且必要。

（二）从人文维度讲，符合广西高职院校的现实需要。广西是我国少数民族最多的自治区，区内高职院校的学生绝大多数来自八桂大地。要开展卓有成效的思想政治教育，就必须结合高职院校的实际，找到广西民族文化与现代职业教育的耦合点，寻绎广西民族文化中的鲜活事例与真实素材，找到恰当载体，采取有效途径，用广西人民喜闻乐见的艺术形式、文化风格和表达方式来增强思想政治教育的切近感、亲和力，从而唤起受教育者的心理共鸣与情感认同。作为广西未来经济社会发展的主力军和建设者，高职生更应该通过思政课去更好地了解广西民族文化，激发价值认同，热爱并发展广西民族文化，成为广西民族文化的守护人与传承者。

（三）从心理维度讲，是提升教育效果的需要。俄罗斯心理学家维果斯基认为，人的学习和认知中存在“最近发展区”，在“最近发展区”内的知识观念更容易被唤起、理解和接受。人们往往是从自己的生活阅历与生活经验中，从具体事情和感性了解中形成自己朴素的思想情感与价值观念。而历史传承、风俗习惯等民族文化往往成为他们感性认识的逻辑起点。基于此，熟稔受教育者的民族文化观念、思维习惯和行为方式，有针对性地确定其“最近发展区”，是提升思想政治教育针对性实效性的重要前提和重要保障。

三、广西优秀民族文化融入高职院校思政教育的实现路径

（一）加强整体队伍建设，健全长效工作机制。将民族文化融入高职院校思想政治教育，既是一个理论问题，又是一个实践问题。高职院校要建立健全思想政治教育的长效工作机制，做好顶层设计和制度规划。应着力加强对专业教师、辅导员、党政人员以及后勤服务人员等整体队伍建设，不断提升其民族文化素养和业务技能，把他们纳入学校人才队伍建设总体规划;应为思想政治教育融入广西民族文化元素注入思想活水而搭建平台，提供科研立项和资金支持;应将思想政治教育贯穿于教育教学和管理服务的全过程和各环节，充分发挥课堂教育的主阵地和日常管理的主渠道作用，形成教书育人、科研育人、服务育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制，形成全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局。

（二）进行专业课程开发，将民族文化融入课堂。广西有旖旎的自然风光、丰厚的历史文化，有独特鲜明的塔桥楼阁、丰富多彩的民族服饰，有独领风骚的山歌文化以及民族文化标志的坭兴陶和壮锦，更有保疆为国的爱国壮举、浴血革命的英雄事迹。这些无不是高职院校课程特别是地方教材、校本教材开发以及开展思想政治教育极其宝贵的教育教学资源。要不断挖掘各门课程中的思想政治教育资源，开发具有鲜明的地方特色、民族風格和时代感的教材、课程，不断增强思想政治教育的针对性和亲和力。在进行课堂教学时，要善于用通俗易懂的语言和民族文化中生动鲜活的素材来阐释深奥抽象的理论，用广西历史教育学生，用广西文化熏陶学生，用广西故事感染学生，用广西成就激励学生，充分利用专业和课程思政资源，坚持知识传授与价值引领相结合，把民族文化融入教育教学。瓦氏夫人抗击倭寇的爱国壮举、首位广西籍共产党员黄日葵的动人事例、韦拔群变卖家产进行革命的英雄事迹等，都可以成为思政课堂的生动素材。开设广西民族文化教育课程，大力弘扬广西精神，培育少数民族的文化认同意识，是广西高职院校进行思想政治教育的重要举措。

（三）推进校园文化建设，彰显民族文化特色。文化教育具有内隐性、渗透性、渐进性。要指引和整合校园内各种思想政治教育资源，把各种文化要素充分利用起来，使其成为服务于隐性教育的重要组成力量。建筑是凝固的音乐，是永恒的教材。把楼台亭阁、景观设计等建筑融入民族文化元素，使校园环境处处彰显着浓郁的人文气息，其中所蕴含的意境气韵、风骨形神，就是进行思想政治隐形教育永恒的资源。同时，要建设好民族文化走廊、民族文化墙，在校园内悬挂、张贴蕴含核心价值的画像、标语，努力营造弘扬民族文化的浓厚氛围。要把校园精神、校风学风、校训校歌、办学历史、管理行为、规章制度、社团建设与广西民族文化内涵有机结合起来，锻造适合高职院校永续发展的精神文化。充分利用“两微一端”“易班”等新媒体，开辟民族文化教育专栏，做到线上线下结合、课内课外联动，利用民族文化有效推进思想政治教育。

节日是民族文化精髓的高度浓缩与集中展现。“三月三”是壮族重要的节日，已成为广西民族文化的重要名片。许多高职院校充分利用民族节日这一载体，让世居在广西的12个民族的学生身着民族服装，进行服饰展示。服饰是一个民族的文化浓缩与精神标识，蕴含着丰富的历史记忆和文化内涵;在校园进行唱山歌比赛，通过唱山歌来感知体悟民族文化，歌中寄予的乡土情结让人魂牵梦绕而难以释怀。让少数民族学生展示并教其他学生学跳竹杠舞等传统民族体育项目。这种融合民族文化特点、载歌载舞的方式，深受学生喜爱且又收效显著。饮食是每个人生命中一抹浓厚的色彩，是一道靓丽独特的风景和幽思绵长的存在。定期举办美食节，展示广西三大名粉桂林米粉、柳州螺蛳粉、南宁老友粉、五色糯米饭和恭城油茶等广西传统美食，让学生从舌尖上感受民族饮食文化之美，从而产生强有力的文化归属感，感受到优秀传统文化的血脉与生趣。

文体活动是校园文化的重要组成部分。一场好的文艺演出，其节目不是简单的拼凑，而是思想引领下的有机整合。用广西美丽的自然风光和独特的人文环境作为演出背景，以专业为基础打造具有高职特色的展演节目，把民族风情和地域特色的歌舞、器乐演奏作为演出的重要内容，使师生在欣赏节目的同时，品味民族文化的饕餮盛宴，接受民族文化的教育。目前，广西全面开展“戏曲进校园”活动，具体内容包括戏曲艺术进课堂、演出进校园、组织名家深入校园开展主题实践活动。艺术家的精彩表演，使桂剧、彩调剧大放异彩，受到高校广大师生的广泛赞誉与好评。广西民族体育资源广布，有很高的健身娱乐价值和历史文化价值。在召开运动会时，高职院校要合理地把广西民族体育抛绣球、竹杠舞、板鞋竞技等项目融进来，使学生近距离欣赏和切身体验民族文化，既达到寓教于行、寓教于乐的民族文化浸润、熏染，又达到群众参与、全民健身的终极目标。

职业活动周是高校的盛大节日和校园的靓丽风景。每年五月的第二周，高职院校紧密结合实际与专业设置情况，举行规模宏大的宣传职教理论、开展职教论坛、展示职教成果活动，邀请劳动模范、技能大师特别是广西的非物质文化遗产项目代表性传承人到校园进行学术讲座，展示技艺绝活，激发全社会尊重劳动、崇尚技术技能，大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，大力弘扬优秀传统文化、传承民族技艺，充分展示民族文化的特色与魅力，从而增强高职生对工匠精神和职业能力的尊崇。

（四）参加校外实践实习，分享民族文化价值。教育与实践相结合，教育与生产劳动相结合。这是马克思主义教育观所倡导的，也是对高职院校办学特色与发展目标的最好阐释。社会是思想政治教育的课堂，民族文化是最好的教材、最好的载体。职业院校要组织师生走进社会，走向广阔的八桂大地，使实践活动由点到面、从纵向到横向逐次推进，通过阅读历史文献、到博物馆参观、到现场感受调研和亲身操作等多种方式感受体味民族文化，使学生的视野更加广泛、认识更加全面、感受更加深刻、收获更加丰厚。在此基础上，充分挖掘广西优秀民族文化资源，积极开展紧贴群众生活的民族文化、传统工艺等服务活动，达到弘扬优秀民族文化之目的。

高职院校实行德技并修、工学结合的育人机制，采取工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。目前，社会上缺失的是对工匠精神的深刻认识和真心尊崇，高职学生实习期间或者就业后身心浮躁、不安心工作已是屡见不鲜的现象。广西非物质文化遗产项目丰富多彩，是民族文化的重要组成部分。李人帡、杨似玉等非物质文化遗产项目代表性传承人无一不是持之以恒、精益求精终成本领域的工匠大师。他们的示范引领和标杆作用，正是对职业素养和工匠精神最好的注脚与诠释。对于高职院校及广大学子来说，这无疑是针砭时弊的一剂良药。实习前，要进行职业素养和工匠精神专题教育，以非物质文化遗产项目代表性传承人为榜样树立标杆。实习期间，要充分利用“现代学徒制”这个载体，健全和完善学生实习的运作机制，不断对学生进行职业道德和工匠精神的渗透教育。学生只有凝心静气、潜心修炼，认真向师傅学习，才能把技能中所凝结的职业素养和笃行情怀传承下去，才能使自己的职业航船行稳致远。这也是当下最弥足珍贵的东西。

（五）打通人文交流通道，加强国际交流合作。国之交在于民相亲，民相亲在于文相认。广西沿海沿边，具有海陆兼备的地理优势，是西南地区的重要出海口。广西高职院校应积极挖掘民族文化开放包容、共生共融的思想政治教育资源，了解东盟民俗文化的特点，找到文化传播交流的“最近发展区”，充分发挥广西与东盟国家地缘相近、人缘相亲、习俗相通、交往密切的民族文化基因和独特优势，加强与东盟国家的国际交流合作与办学。这对于增强高职院校跨文化管理能力，开拓高职学生的视野，增强专业技能，延伸实训平台，扩大就业门路，具有重要的理论意义和实践价值。

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[6]朱奇志.广西少数民族体育文化精神的社会功能[J].武汉体育学院学报，2012（3）

【基金项目】广西职业技术学院科研项目“广西优秀民族民间文化融入高职院校思想政治教育的作用与影响研究”（桂职院﹝2015﹞174号152211）延伸性成果

【作者简介】关 强（1972— ），男，河南新乡人，广西职业技术学院管理学院党委副书记，研究方向：思想政治教育、中共党史与党建。

（责编 何田田）