胡君梅 杨光明

数学不仅是一门最基础、最核心的数理科学，还蕴含着深厚的文化知识。数学文化具有独特而重要的科学文化价值，加强小学生数学文化教育，在其心灵和思维深处厚植探索数理科学、积淀数学文化的幼苗，对培育学生的科学素养、促进学生终身发展都具有重要意义。西南师范大学出版社于2018年5月组织编写出版的《数学文化》丛书，将数学课堂教学和数学文化教育有机衔接起来，把传统零散的数学文化教育和探究阅读活动整合设计为系统的数学课堂教学活动，创新了数学文化教育的方法和途径。

一、融合了最新小学数学课程标准的理念要求

数学文化是数学知识、数学方法、数学活动、数学事件、数学意识、数学思维、数学思想、数学精神等的总和。数学文化不是“数学”与“文化”的简单叠加，而是以“数学”学科为中心的数学综合能力与素养的集成，在小学数学教学中越来越受到重视。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。”然而纵观我国现阶段小学数学文化教学的实际，在数学课堂教学、课外科普阅读推广活动中，与教材配套且符合课标要求的优秀数学文化读物稀缺。而该套丛书在编写过程中全面融合了《课程标准》的理念，契合了我国当代小学数学教育实际需求，很好地贯彻落实了《课程标准》对数学文化的教学要求，为数学文化教育教学活动的开展提供了极佳的教学范本和素材。……