宋圆方

【摘 要】本文的研究对象以学生为主，着重调查研究小学生喜欢什么类型的歌曲，希望音乐教材做出那些改变。喜欢什么样的音乐教师，希望怎么上音乐课。音乐教师怎么做才能让学生喜欢自己，喜欢上音乐课。

【关键词】学生；音乐课；音乐教师

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0195-01

一、教材方面

匈牙利作曲家，音乐学、音乐教育家佐尔坦·柯达伊在《儿童的合唱》中曾经说过，我们一定要采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱。调查中发现，小学生对音乐课不喜欢的原因表现在歌曲方面，对音乐教材進行分析并教授一首课外歌曲之后，与学生谈话得到以下结论。

第一，旋律简单，在歌曲的前奏，或者第一句就能牢牢抓住他们的心，有歌唱的欲望。

第二，歌词简单，便于识记。

第三，节奏简单，能便于歌唱。学生认为音乐教材应多借鉴流行歌，歌词要简单，旋律要好听。

音乐教材的歌曲首先要做到吸引学生，激发学生学唱歌曲的欲望，培养他们对音乐的喜爱之情，因此教师在教授音乐课本歌曲的同时也应补充一些积极向上，旋律优美的歌曲。

二、学生方面

小学生不在乎音乐教师是否会弹琴，或是会演奏什么乐器，他们只在意教师教授的歌曲是否好听，好听他们就喜欢上音乐课，不好听就感到在音乐课上没有收获，这种收获表现在心灵上的愉悦。

学生希望教师上课、下课都应该是他们的朋友，希望教师在闲暇时间能与他们多交流沟通。……