孙亚峰

【摘要】情感问题在语言类课堂教学中愈发受到关注，鉴于当前技校英语救学所面临一系列问题的困扰，而这些问题几乎都与情感因素的影响紧密相关。本文结合技校英语的教学状况探讨如何把情感因素融入到英语课堂教学之中，以促进学生学习的主动性、积极性和创造性，提升学生学习效率和英语教学质量。

【关键词】巧用 情感教学 魅力课堂

所谓情感教学就是指教师在教学中以人为本，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英谱学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心，主动性和月的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与井和谐发展，促进学生整体素质提高和个性发展的一种方法。英语课堂蕴含着情感教学鲜活的生金力，是实践情感教学的广阔天地。

一、技校生英语水平现状分析

进入技校的学生，英语基础普遍较差，缺乏学习英语的兴趣，在学习过程中缺少热情，这是大部分从事技校教育教师的共识。这些学生进校时的基础参差不齐，学习兴趣、学习需求和英语能力上差异很大。有的学生因基础较差，缺乏信心，畏难情绪明显;有的学生自主学习能力薄羽，没有自主学习的习惯;有的学生对英语学习没有兴趣只想学好技术，方便将来就业等等，这些都为技校英语的教学带来了一定的难度。但是教学是教师与学生共同参与的，当学生的学习出现问题时，教师也应该从自身的角度进行反思，找出问题所在。……