何亚军

【摘要】医学课堂教学方式的多样化创新一直是高校教师探索的目标。在超过二十年的教学生涯中，感悟到创新的教学方式对学生学习兴趣提高有很大的帮助。总结问题导向式教学，案例式教学，角色互换式教学以及实验课教学和情景教学法等多样化的教学方式，对这些教学方式分门别类地进行介绍和分析，以供各医学专业的教师共同探讨。

【关键词】医学教学 方法 多样化

目前主流的教学方式依然是老师单向的“授业”，虽有一定的互动，但质量也不高。高校本科教学课堂检查中，老师的课堂评价出现最多的就是“课堂无互动，学生无反应”。其实自己也经历过老师“填鸭”式的教学，处于“要我学”的压抑，达不到“我要学”的状态，效率和效果大打折扣。所以试图突破这种教学的瓶颈和方式，以期带来心目中所谓理想的“快乐教学”，因此对教学方式改变的研究有些感悟和心得体会，与大家共同探讨。

一、问题导向式教学

传统教学就是按部就班的按照书上的内容来讲述课程，即“照本宣科”，学生对于重点内容没有深刻的印象，难于在教学过程中积极参与思考。如果“带着问题”去学习的话，这两方面的效果无疑会加倍增长。讲课之初提出这堂课的几个核心问题及涉及到的几个重点，提出问题，激发学生对重点问题的关注和积极思考。如在讲麻醉概论时，播放一段华佗用麻沸散给病人治病的片段从而引入麻是什么，醉又是什么，从而提出一系列问题，导入麻醉的概念。……