(安顺学院数理学院，贵州 安顺561000)

教师资格考试是从事教师职业所必需的教育与教学能力的水平考试。2015 年颁布的《中小学教师资格证考试暂行办法》，全面取消师范生毕业后直接认定相应学科的教师资格证制度，不管是师范生还是非师范生，申请认定教师资格证均应参加国家统一的教师资格证考试。如何在教师资格证考试改革的背景下进一步为地方培养合格的应用型数学教师人才，必须对现有的数学与应用数学专业教学进行改革，对培养方案、课程体系进行优化和调整。刘秀娟、李国峰、李建华等学者[1-3]在教师资格证“国考”背景下，从教学模式、课程改革等方面给出了提高师范生通过教师资格证考试的对策和方法。朱秀芳等[4]在教师资格证“国考”背景下探讨了生物科学专业的人才培养方案和课程设置的改革方法。连高社等[5]以太原工业学院为例，给出了地方院校数学与应用数学专业课程设置应围绕“毕业生未来就业岗位—培养目标—能力与素质要求—课程设置”的主线，建立“模块化教学，分流培养”的培养体系。但是，教师资格证“国考”背景下对地方院校的数学与应用数学专业教学改革研究较少。文章结合安顺学院数学与应用数学专业2015级学生参加教师资格证“国考”的通过情况，对安顺学院数学与应用数学专业学生教师资格证考试通过率较低的原因进行了分析，针对安顺学院实际，在教师资格证“国考”背景下，从课程设置、实习实训、考核方式等方面给出了地方院校数学与应用数学专业教学改革的一些建议。……