道德与法治是一门面向学生生活的综合性课程，让学生走进生活、留心生活并进行课前调查，可使教师的教学活动更有针对性，并使学生更有效地参与学习活动。

1.有效设计调查内容。

教师在设计课前调查内容时必须考虑教学目标的达成和学生的发展。

以生活为基础，激发认同感。儿童的生活是课程的基础，所以课前调查的内容要贴近学生的生活，反映学生的需求。教师要引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己擅长的方式探究社会。如：学习苏教版《品德与社会》三下《不说话的“朋友”》一课时，学生可调查学校和小区公共设施的情况，然后汇报这些“朋友”（公共设施）存在的问题，这些问题都是学生从生活中发现的，课堂上他们有话可说，有例为证，有理可循。

以目标为导向，明确方向感。学生进行课前调查时，一定要有明确的目标和要求。因此，在设计调查内容时，教师应结合课标和教材，精心设计适合学生的课前调查表。如：教学苏教版《品德与社会》五下《我是独生女（子）》时，教师为了让学生更好地体会中国人口之多、资源之匮乏，专门设计了这样的调查表：

中国人均资源占有量统计表

从学生的课堂汇报情况看，学生的调查非常充分、准确。可见，只有课前调查目标明确，学生的调查才会富有实效。

以学生差异为依据，增强层次性。学生之间的差异决定了教师设计的调查内容必须有层次性。如果太难，学生就无法完成任务；太简单，又会让学生失去调查的兴趣。……