黄彦秋

新一轮教学改革，以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向。如何提高课堂教学的有效性，打造自己高效的课堂教学呢？交互式电子白板作为现代教学的一种手段走进了教学课堂。我们可以利用电子白板完成呈现、展示、互动、合作、交流，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高数学课堂的教学效率。

提高數学课堂教学的直观性。电子白板技术的使用，可以在很大程度上提高数学课堂教学的直观性。传统的小学数学教学过程中，教师只能利用黑板，使用各种数学工具诸如三角尺、直尺、圆规、量角器等工具来讲解数学问题；而电子白板技术可以综合包括这些工具，使教师在教学过程中灵活使用不同的数学工具，并根据实际情况进行编辑组织，为学生直观地反映数学问题。

如在学习“角的度量”这堂课时，教学目标是提高学生对量角器和角的度量单位的了解，并且要求学生学会使用量角器量脚。在传统的教学过程中，教师要想将量角器的“零度刻度线”“中心点”“内外圈刻度”等细节介绍给每个学生有一定的难度，而且教学过程较繁琐，直接影响了学生的学习效果；但是通过交互式的电子白板，由于电子白板内置了多种数学工具，而且可以在使用过程中自由地放大或者缩小，教师可以直接将需要介绍的某种数学工具进行放大，帮助学生清楚了解工具的每一部分，然后通过电子白板给学生演示如何正确量角。通过电子白板演示，学生可以很快认识量角器并能够正确使用量角器。另外，学生还可以直接在电子白板上使用量角器测量，给全班同学演示，学生之间可以相互提问。这样的教学方式，不仅增强了学生的学习效果，而且增强了学生的操作技能。

提高数学课堂教学的形象性。小学生的思维认识水平一般都比较低，对于很多数学抽象性问题难以理解。传统的教学模式导致教学效率较低，学生理解不够。而电子白板技术的应用，可以有效提高数学教学的质量。例如，对于一道小学足球比赛问题，数学教师可以使用电子白板的移动和手写功能，将问题中胜利的足球队拖到同一边，并把胜利队与比赛场数放在一起，以此暗示问题中的规律。小学生通过直观的观察思考，就会得出胜利队伍的个数与场数一致的结论。另外，小学生在学习分式计算时，数学教师也可以利用电子白板技术复制相应的副本，将算式与图形相结合，然后对数字和图形组合按照需要进行拖动，通过动态演示，让学生通过形象化解释了解其中的联系，降低学生的理解难度，提高数学教学效率。

提高数学课堂教学的有效性。电子白板技术在教学中的最大优势在于其具有强大的交互功能。如在进行“三角形内角和”的教学过程中，教师可以使用电子白板的照相功能，对三角形的三个内角进行分别照相，进而得到与三角形三个内角度数完全相同的三个角，让学生使用电子白板笔移动三个角的位置，最后将三个角排列在统一直线上。通过实例直观地向学生展示三角形内角和的度数，而形象化的演示会增加学生的记忆，提高课堂教学的有效性。

如果使用传统的教学模式，教师需要在课前做大量的准备工作，包括图形的平移距离、旋转角度以及工具的选择等，整个教学过程费事费力；但是如果结合白板技术的使用，就会使得这一教学过程形象简单，学生容易记忆，加深理解，提高学生学习的积极性和主动性，增加小学数学课堂教学的高效性。

保证课堂教学的连贯性。交互式电子白板技术综合了电子手写板、投影幕布以及触摸屏三者的功能，并将传统的黑板教学方式与现代多媒体教学模式有效结合在一起。在传统的小学数学教学中，教师使用多媒体进行教学时，一方面要兼顾电脑屏幕，另一方面又要在黑板上进行解释，教师频繁往返于黑板与电脑之间，在某种程度上增加了教师的工作强度，降低了教学效率，同时也在一定程度上影响了学生精力集中。但是使用电子白板技术进行课堂教学之后，由于电子白板笔具有点击和书写的双向功能，数学教师可以把精力集中在电子白板上，备课压力减少，学生的注意力也更加集中，在很大程度上提高了数学课堂的连贯性，提高了数学教学的质量。

丰富了数学课堂教学的内容。交互式电子白板课件具有丰富的特效应用，例如探照灯、拍照、拉幕、擦除等，利用这些特效，教师可以不断丰富数学教学课件的内容，完善教学内容，增强教与学的趣味性，提高学生上课学习的注意力，增加学生的学习兴趣。例如，对一些测验试题的设计，教师可以使用电子白板中的特效工具，将答案使用图层的遮盖效应将其覆盖，最后再将答案用擦出工具刮开，提高课堂教学的趣味性。另外，教师可以通过颜色的功能，制作两个互补的颜色区域，并将其中一个对象制作两种互补颜色，通过颜色的不同，将不同对象移到不同的颜色区域，得到不同的显示。同时也可以制作透视镜效果，制作一个显示层和遮盖层，保证只有将透视镜拖到遮盖层时才能够显示显示层的内容。这种课件制作效果，会在很大程度上提高学生学习的积极性，避免课堂教学的枯燥无味。而且电子白板一般都附有投票器，教师在数学教学的过程中，可以使用投票器产生即时的教学资源。

随着现代信息技术教育的逐渐普及应用，电子白板为改进小学数学教学质量提供了一个形象、生动、直观的平台。小学数学教师应该不断挖掘电子白板技术中可以使用的教学方法，深入了解和学习这一教学技术，将其真正融入日常的小学数学教学中去，提高小学生学习的效率，提高小学数学课堂教学的质量。