曾祖艳

◆摘 要：随着现在我国教育事业不断发展，小学数学教育并不再只是简单的传授学生知识，而是通过数学教学来培养学生的独立思考能力，提升学生数学思维。需要教师在具体的教学中，通过营造和谐良好的教学氛围，激发学生课堂积极性，以此来提升学生学习兴趣，让学生能够独立思考问题、解决问题。本文就在小学数学教学中，如何培养学生独立思考能力进行分析，并且提出一些相关策略。

◆关键词：小学数学；教学；独立思考；能力培养

独立思考能力对于小学阶段的学生来说有着很深刻的意义，是能够让学生数学思维快速形成，更是能够促进学生全方面发展的重要手段。目前，独立思考能力培养已经成为现在小学数学教师关注的重点问题，在课堂上教师应该根据学生的自身情况来教学，将数学课本内容和生活实际相结合，让学生认识到数学和生活是密不可分的，从而激发学生学习斗志，使学生能够快乐学习，提升学习效果。

一、小学数学教学学生独立思考能力培养现状

近几年来，我国教育水平已经有所进步，但是相对比于一些发达国家教学方式，还是有所欠缺，主要体现在小学数学中缺少培养学生独立思考能力，这对于学生未来的发展有很大影响。

（一）受传统教育观念影响

由于我国传统教育观念根深蒂固，很多小学数学教师，在讲解课本内容的时候，只按照教材所给的答案进行讲解，不重视学生课堂情况，不向学生提问，取消了学生课堂独立思考的过程，课堂上教师直接灌输答案的方法，不仅打消了学生想要回答问题的积极性，而且无法培养学生独立思考能力。

（二）教师思想观念没有创新

很多小学教师观念还都停留在旧思想，认为小学的学生思考能力有限、年龄较小，没有独立思考的能力，心理年龄还没有成熟，所以不用传授太多知识，也不用培养学生独立思考能力，认为只要将课本上内容全部教授给学生，就可以让学生进步。久而久之，学生习惯了被动接受知识，思维固化，无法进行独立思考，对学生日后数学学习非常不利。

（三）家长太过于看重成绩

现在我国大多数家长，在评定学生学习好坏、是否有能力唯一标准就是成绩的高低。家长在日常生活中，只会监督学生完成大量的作业，以为通过让学生多练习习题，就能提高学生成绩。然而，事实并非如此，学生在这样的环境下，过多机械的完成作业，缺少独立思考时间，只为了追求速度，机械的思考问题，缺少了想要学习数学的兴趣。

（四）学生自身原因

小学数学本身特点逻辑性较强，没有像其它学科那样有趣，课本内容枯燥，学生还处于好动的年龄，这样的课本无法吸引学习，这就让学生没有办法认真的投入到课堂学习中去，很难在课堂上集中注意力，缺少了学习数学动力，慢慢失去了学习数学的兴趣，最后结果就是成绩无法提升。

二、培养学生独立思考能力的策略

（一）以学生为主体

在课堂上教师要以学生为主体，数学教师引导学生学习数学，将课堂内容围绕学生展开，提高学生学习数学积极性，创造一个良好的学习环境。例如，在《认识10以内的数》内容教学时，教师围绕学生展开教学，设计一个小游戏以班级十位学生为10个数字，全班同学说出哪个数字，相应对应的学生就站起来，这样的互动小游戏，让学生能够充分融入教学中，教师也不是枯燥死板的传授知识，很大程度上可以调动学生学习积极性，让学生在互动交流的过程中不再抵触数学，提高学生参与度，调动学生学习积极性，进而慢慢培养学生独立思考能力。

（二）创新教学内容

教师在设计课堂教学内容时，应该贴合学生日常进行设计，通过与生活结合，激发学生学习兴趣。例如，在《认识图形》内容教学时，教师可以充分利用身边事物，教师带领学生观察生活中哪些物体是圆形，哪些物体是方形，在不断认知中，数学知识变成了直观的生活日常，知识不再只是无趣的文字，在这过程中学生不仅学习到知识，而且还能自己思考生活中还有哪些物体，潜移默化培养了学生的独立思考能力。

（三）教学中鼓励学生

小学数学教师在教学过程中，对学生要适当鼓励。小学阶段的学生更加想要得到认可，得到表扬，教师鼓励能够更加激发学生学习动力，增强学生想要学好数学的心理，让学生更加想去学习数学。教师在教学过程中应该转变观点，摒弃传统教学观念，转换课堂角色，迎合我国教育发展理念，以学生为主，在课上要积极鼓励学生发言，在学生回答问题后要指出学生问题，这样学生得到认可才会想要发言，在不断发言过程中学生独立思考能力得到提升。

（四）改变学生家长认知

在小学阶段，教师在教学过程中可以给予学生一些物质奖励，满足学生荣誉感，让家长可以看到孩子变化，教师也要与学生家长及时沟通，让家长了解学生在学校学习状况，适当鼓励孩子，这样能够很大程度上激励学生更好的学习数学。同时教师也应该告诉家长多与孩子交流，配合学生多方向发展。学生在这种情况下，会努力和家长沟通，家长就可以详细了解学生心里所想，这对于学生独立思考能力培养有很大帮助。

三、结语

培养独立思考能力是现在小学数学教育发展的主要方向，在教学过程中，教师要结合学生实际情况进行教学，以学生为主体，让学生能够真正掌握知识，教师也要创新教学内容，这样才能迎合我国教育发展趋势，从而能够更好的传授给学生知识，要在学生学习过程中鼓励学生，给予学生学习动力，让枯燥课堂变得活跃起来，教师要与学生积极互动，这样不仅能够创建良好师生关系，在活跃的课堂氛围内，学生独立思考能力也能有所提升，学生能够真正的自主学习、积极学习，而不是被动学习，数学课堂上培养学生独立思考能力，为学生以后能学好数学提供帮助。

参考文献

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