毛景林

摘要：随着科学技术的不断发展，在小学数学课程中也在不断的应用，利用信息技术的优势对传统教育方法进行改革，适应社会发展的需要，形成多样性的教学模式，促进数学课堂的高效教学。微课作为信息技术教育的重要方式，也是如今数学教学中的重要手段，可以利用信息技术将各种数学知识进行整理制作，形成一个个简短的课件，让学生更好的进行理解学习，促进小学数学教学的有效开展。本文首先对基于信息技术的小学数学微课教学开展的重要性进行分析，然后重点对基于信息技术的小学数学微课教学开展的策略进行探究，以供大家参考。

关键词：信息技术；小学数学；微课教学；重要性

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0171-01

随着信息技术在小学教育中的不断应用，给现代教育的发展起到了重要的推动作用，在小学数学课程中进行对微课的应用，可以极大的激发学生的学习动力，促使学生对数学知识进行针对性的学习和理解，提高学生对各种数学知识点的学习和记忆，还可以让学生根据自己的情况进行微课学习，方便学生的自主调整，促进学生对微课知识的高效学习，实现对学生学习能力和数学素养的培养。

1.基于信息技术的小学数学微课教学开展的重要性

1.1可以更好的帮助学生突出教学目标。

在如今的数学课程中对微课的运用都非常有针对性，很多微课都是以某个重要的知识为中心，结合知识内容进行制作，可以说大部分微课都是有着特定的教学方向，因此在实际教学中微课都比较短小、精炼，让学生可以很清楚的认识到自己要学习的内容，加深学生的学习印象，促进学生对数学知识点的学习效率。

1.2可以輔助学生进行课堂教学。

在一般的数学课堂教学中教师都是对教学内容进行流水线的教授，学生在学习前没有足够的准备，影响了学生在学习过程中的效率，不利于教学质量的提高。而通过对微课的有效应用，教师可以在课前进行对教学知识的分析研究，根据教学的情况制作针对性的微课，让学生在课前就对课堂教学的内容流程有一个清楚的认识，从而让学生可以有针对性的进行课堂听讲，为学生的课堂学习作好铺垫和辅助。

1.3微课可以有效拓展学生的思维。

数学知识来源于生活，也必将服务于生活。在数学教学中单纯的教导学生教材知识，不能都有效的满足学生的学习需要，影响了学生的学习质量，因此可以利用微课进行对数学知识内容的拓展，将数学知识发展中的各种故事进行展示，或者利用视频图片将生活中的一些数学知识运用进行分析，让学生可以更全面和深入的了解数学知识，深入观察数学的本质，促进学生思维的拓展。

2.基于信息技术的小学数学微课教学开展的策略探究

2.1结合学生实际情况，设计微课教学内容。

在数学课程中开展微课教学，就是要通过对信息技术的运用，制作出有利于学生学习的内容，让学生可以更加有效的学习和理解数学知识，提高数学课堂的教学效率。因此在数学教学中教师可以结合学生的学习情况，了解数学教学的知识重点难点，确定微课教学的内容，从而在微课中进行针对性的分析研究，让学生可以快速的理解知识内容，方便教师对学生的教育培养。

例如，在学习部编版小学数学课程中关于“小数”的知识时，教师可以通过对学生的考察和交流，了解学生的学习情况，掌握学生对其中知识的认识，从而对学生进行微课教学设计，尤其是关于“小数的具体含义？小学与分数的关系？如何用小数表示具体事物？”这样的内容，可以通过微课对学生进行教育指导，让学生可以针对性的学习其中的内容，解决自己在学习中的疑惑和难点。

2.2利用趣味性的内容，培养学生学习兴趣。

在数学课程中由于内容的枯燥抽象，很多知识都有着极强的逻辑性，使得学生的学习难度较高，影响了学生的学习兴趣，而通过对微课的有效应用，可以改变这种情况，通过微课吸引学生的课堂注意力，突破学生的知识束缚，更好的进行对数学知识的认识，培养学生的学习兴趣，促进数学课堂的高效进行。

例如，在学习部编版小学数学课程中关于“图形的变换”的内容时，教师可以利用微课进行对学生的详细教学，将图形的变化过程进行动态的展现，学生可以直观的了解图形的变换过程，从而激发学生的学习兴趣，对图形的具体变换本质进行分析讨论，加强学生对这种知识的理解，降低学生对数学知识的学习难度。

2.3结合信息技术工具，丰富课堂教学内容。

在数学教学中教师结合信息技术工具，可以极大的拓展教学内容，搜集各种教学资源，通过微课进行对学生的教学指导，丰富数学课堂内容，从而拓展学生的思维视野，提升数学课堂的教学质量。例如，在指导学生学习部编版小学数学课程中关于“圆”的知识时，教师可以利用信息技术寻找各种有关于圆形的生活物品，或者利用视频进行对圆的具体展现，让学生可以多角度的进行学习和观察，并鼓励学生进行对圆在生活中的应用进行探讨，形成丰富多彩的教学课堂，培养学生的数学思维。

参考文献：

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