[课文助读]

读了《苏武传》这篇课文后，很多同学都对苏武这一人物念念不忘，都被他的爱国热情打动了，被他大义凛然、宁死不屈的精神感染了。

显然，文中所塑造的苏武这一人物形象是成功的！这一成功既得力于作者正面刻画人物的动作、语言等，也得力于作者深厚的语言功力，同时也与作者巧妙地运用对比手法有很大的关系。

具体说来，这篇文章运用对比手法来塑造人物主要表现在如下方面：

一是苏武与副使张胜的对比。作为副使，张胜背着苏武行事，置两国关系于不顾，欲贪功导致陷入虞常的谋反之事，在威逼之下，贪生请降。而苏武在得知真情后，首先想到的是“见犯乃死，重负国”“虽生，何面目以归汉”，立下竭忠尽节之志，自杀未果，更不为敌方剑刃相加所动。通过与张胜的对比，更见苏武以死保全气节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。

二是苏武与叛徒卫律的对比。卫律是汉之叛臣，威逼不成，转而利诱，但苏武仍“不应”，当他这种恬不知耻的现身说法不能奏效时，又转为威胁。对卫律这种无耻言行，苏武终于按捺不住，痛斥衛律。他先是指责卫律“不顾恩义，畔主背亲”的叛变之举，继而痛责卫律“反欲斗两主，观祸败”“欲令两国相攻”的阴谋诡计。卫律的骄横无耻、色厉内荏，苏武的坚定镇静、深明大义，使忠奸之别如同冰炭不能相容。

三是苏武与降将李陵的对比。文章的这一对比更为感人，也更能突出人物的性格特点。李陵兵败投降，因全家被杀而绝了归汉之望，苏武则亲属散亡殆尽仍不改其誓死归汉的决心。李陵的将心比心，情理俱在且陈述委婉，虽心如铁石亦不能不为所动。但苏武却能将国家利益置个人恩怨之上。在李陵的“喟然叹”“泣下霑衿”的对比中，更见苏武胸襟之广、信念之坚。李陵因计较于一家一己的恩怨，置国家民族利益于不顾;而苏武则置一家一己的恩怨于不顾，一心一意为国家民族利益着想。两种思想，两种胸怀，如天渊之别。事情发展到后来，连李陵自己前后的言行也构成了对比。开始时甘于充当一名无耻的说客，经与苏武多次交谈，方认识到人间还有“羞耻”二字，不得不自讼道：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”这是第一层对比。动员苏武投降时说得头头是道，及至看到苏武回国时又哭得哀哀欲绝。这是第二层对比。他终于认识到自己干了一件多么愚蠢的事情。对于变节者来说，只配忍辱偷生，悄悄地苟延残喘，但他连这点自由也没有，必须身不由己地去充当说客。当苏武的英名彪炳青史时，正是他的叛国者的灵魂被公诸于世之日。在李陵饯别苏武的宴会上，苏武不会片言不发，但作者却不着苏武一语，只是淋漓尽致地刻画了李陵悔恨、懊丧、羞惭的种种表现，对比的色彩异常鲜明。就苏武形象的塑造而言，这也可以说是“不着一字，尽得风流”，因为苏武的光辉形象已经栩栩如生地展现在读者面前了。

[拓展训练]

一、基础检测

1.下列黑体字注音完全正确的一项是（）

A.厩（jiù）监 煴（yūn）火

牧羝（dī） 河间相（xiàng）

B.窥（guī）观 属（zhǔ）文

逾侈（chǐ） 遗（wèi）单于

C.璇（xuán）玑骸（hái）骨

蟾（yán）蜍 数（shuò）通使

D.阏氏（shì） 驿（yì）站

炮烙（luò） 没（mò）胡中

2.下列各句中没有通假字的是（）

A.常从容淡静，不好交接俗人。

B.不顾恩义，畔主背亲。

C.与旃毛并咽之。

D.大臣亡罪夷灭者数十家。

3.下列各句中没有语病的一项是（）

A.传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。

B.自从班固的《汉书》问世以后，苏武的英名就反复出现在历代诗词、散文、辞赋、戏曲、小说之中。他的感天地、泣鬼神，一直为人们所称道。

C.如今的某些机构浮躁的人很多，而甘愿踏实工作的人不多了，刘明丽就是其中的一个代表。

D.这里的水资源很宝贵，我们不舍得多喝，准备把它留给晚上来的人。

4.下列各项中黑体词语使用有误的是（）

A.张衡对为官作宦，从容淡静;对贪官酷吏，嫉恶如仇;对科学技术，不遗余力。

B.李陵斤斤计较于一家一己的恩怨，置国家民族利益于不顾;而苏武则置一家一己的恩怨于不顾，一心一意为国家民族利益着想。

C.就苏武形象的塑造而言，这也可以说是“不着一字，尽得风流”，因为苏武的光辉形象已经惟妙惟肖地展现在读者面前了。

D.为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

张衡没有官欲，但并非没有官才。。。。。。一旦由他掌握了一定权力，也就大力剪锄奸徒丑类。

①这是婉转的讽喻 ②他有着敏锐的政治眼光，清醒的政治头脑，高明的政治手腕 ③在《西京赋》和《东京赋》中，极力铺写了二京的所有宫室、动植物、游侠辩论之士、角牴大傩之戏，讽谏当朝的穷奢极侈

④他看到“天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈”，不惜花了十年工夫，模拟班固的《两都赋》，而写了《二京赋》 ⑤有时他也挺身而出“上疏陈事”“讽议左右”，向皇上直言进谏，弹劾奸佞。

A.②①③④⑤ B.④⑤③①②

C.③①⑤②④   D.②④③①⑤

6.结合课文《苏武传》和下面一段材料，仿照材料中的画线句子，在横线上写一句话。

苏武从西汉出使匈奴到最终重回故里，十九年时光荏苒，“渴饮雪，饥吞毡”。他手执鞭杖，捍卫的是国家的尊严;     ，    。从繁花似锦的中原被软禁于荒无人烟的北海，苏武这煎熬的十九年，无疑使他错过了人生中一切的功名、利禄与幸福，然而也正是由于这命中的错过，苏武牧羊，传为千古佳话。

二、课内阅读

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。單于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

7.下列各句中的词语解释有误的是（）

A.单于出猎，独阏氏子弟在 独：只有

B.虞常等七十余人欲发欲发：准备动手

C.缑王等皆死，虞常生得 生得：被活捉

D.单于使卫律治其事 治：治理

8.用现代汉语翻译下列句子。

（1）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国

答：

（2）张胜闻之，恐前语发，以状语武。

答：

9.节选的这段文字为什么详细写了苏武得知虞常事发时“见犯乃死，重负国”，虽被张胜、常惠劝止，但当卫律召武受辞时再次引佩刀自刺，以致“气绝、半日复息”两个惊心动魄的自戮场面？

答：

10.选文的最后一句为什么要交代“单于壮其节，朝夕遣人候问武”？

答：