摘要：随着教育教学的不断改革，学校注重发展学生的文化素养和综合素养，教师在教学过程中，应该响应新课改的政策方针，改变传统的教学方法，转变教师在教学课堂中的角色，提高学生的自主学习能力，提高语文课堂的教学质量。

关键词：新课程;初中语文;教师;角色转变

一、 引言

在语文课程改革过程中，社会的不断进步，科技的不断进步，学生对知识和事物的认知能力也逐渐提高，这就给教师在教学方面带来一定的压力，教师必须不断适应这种变化，在教学过程中，不但要为学生传道、授业、解惑，同时，也要注重学生陶冶情操，锻炼学生的意志力，为学生树立正确的价值观、人生观和道德观，以多种角色逐渐适应新课改的教学目标。

二、 以组织者的身份进入教学课堂，促进学生主动学习

1. 新课改的背景下，学生作为课堂的主体，教师作为课堂的组织者，通过对教学内容的精心设计，激发学生的学习兴趣，引导学生积极地参与教学课堂，学会独立思考，主动探究，参与实践，以学生为教学课堂的中心，教师通过多种教学方式的转变，吸引学生的注意力，并多为学生拓展课外知识，让学生在有限的课堂教学内，可以学到更多的知识，提高学生的綜合学习能力。

2. 新课改注重因材施教，以人为本，建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观，建立符合素质教育的新的评价机制。因此，教师在教学课堂中，奥培养学生的主动学习能力，让学生在学习中不断提高自我，在提高自我的同时不断学习，教师要逐渐成为学生学习的促进者，帮助学生制定正确的学习目标，让学生在有明确目标的前提下，找到适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，改变传统的授课式教学方式，将学生作为教学课堂的主体，为学生建立良好的知识交流平台，让学生通过讨论，可以学习到更多的知识，充分地感受到语文知识的魅力，感受到学习带来的乐趣。

三、 提高教师的专业素养，让教师成为教学理论的研究者

1. 新课改的政策不断变化，信息技术快速发展，很多教师在新课改的教学环境下，需要学习的知识越来越多，教师只有将这些新知识融会贯通，将新的辅助性教学工具熟练使用，才可以跟得上现代教育的步伐，才可以更好地服务教育。同时，初中生接受新事物的能力比较强，教师在遇到不懂的电子产品操作问题，也可以跟学生进行交流，获取更多的新事物和新知识，这样，可以促进师生之间的关系，让学生可以更加地信任教师。

2. 教师因为不断地接受新事物，研究新事物，术业有专攻，因此，教师也是教学工作的研究者。新课改为传统教师带来的压力不言而喻，教师需要学习的知识也是相当多，教师必须做到不断地更新教学理念，转变教学方法，适应辅助教学工具，制定多种教学方案，实现以人为本，因材施教的教学理念。因此，对于新事物、新知识的出现，教师必须有着积极地学习心态，不断地去思考，去探究新事物、新知识，不断研究出新的教学成果。教师应该多参加新课改讲座，不断了解新的知识，同时，要跟其他教师不断交流研究经验，不断完善、解决自己在教学中遇到的困难，在设计教学内容时，要将新的教学理念融入其中，跟上时代进步的步伐，使学生可以学习到更多的知识，成为一名合格的教育工作者。

四、 设计更好的教学方案，为学生建立良好的知识交流平台

初中生对事物都有一定的认知能力，教师在设计教学方案时，应该根据初中生的身心发展特点，结合教材内容，设计出新颖的、符合新课改教学目标的教学方案。语文是一门基础性的课程，语文课本知识中，包含了很多人文精神，与学生的生活息息相关，因此，语文也是一门实践性课程。为了有效地提高语文课堂的教学质量，教师在实际教学过程中，应该不断培养学生的实践能力，让学生在语文课本中找到生活，在实践生活中感受到语文知识的重要性。因此，教师要让学生接触更多的语文知识，在有限的教学时间内，为学生多选取课外阅读读本，让学生可以更好的接触语文知识，提高学生的自主阅读能力和理解能力，教师在教学过程中，要为学生建立良好的知识交流平台，让学生将自己在课堂上学习到的知识，在课外学习到的知识，在生活中学习到的知识，充分的进行展示交流，增长学生的见识，拓宽学生的视野，让学生可以有更好的学习空间，提高学生的语文综合学习能力。

五、 结束语

综上所述，新的教学理念，让初中教师不得不学习更多的新知识，才能更好地适应教学课堂中角色的转变。而教师只有真正地意识到角色转变为语文教学课堂带来的益处，正确地认识新课改的教学目标，才能真正意义上的将新课改的教学目标和素质教育有效融合，并不断落实，才能更好地实现以人为本，因材施教的教学方针。只有教师真正地接受、理解和研究这些新事物、新知识，才能更好地引导学生，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，才能真正地提高学生的学习质量，提高学生的全面综合素质发展。

参考文献：

[1]杨大川.新课改背景下初中语文教师的角色转变[J].中国校外教育，2016（10）：109.

[2]汪桂花.语文教师的角色定位[J].学周刊，2017（16）：54-55.

作者简介：

舒治君，四川省资阳市，资阳市雁江区伍隍镇铜钟初级中学。