摘 要：班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。

关键词：班主任;学生;责任

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。经过一年的带班，让我深深地认识到了当三年级班主任工作的艰辛。班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，有很大收获，也有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。

三年级的孩子，不管是身体还是心理都是一个转变的关键时期。我们班的同学都聪明可爱，他们热情、积极、纯洁、真诚，充满着好奇，刚开始接到这个班的时候，看到那么多渴求知识的眼睛和好奇的眼神，我既高兴又紧张，我害怕一点工作上的失误，抹杀了他们对世界美好的向往。所以在班级的管理方面我特别认真、谨慎，人们都说“细节决定成败，习惯决定命运”，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，早上做到“入室即读”——晨读，中午做到“入室即静”——午练。教育始终要以安全为主，经常把安全教育带进课堂;教育还要把学生“学会做人”放在首位，注重文明礼仪教育、感恩教育。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评”一直是我管理班级的主线。

人与人交往，沟通是桥梁。师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础。有效沟通有助于建立一个师生交往的通道，以便信息的有效传递，并使干扰控制到最小程度，能使班主任及时了解掌握班级的最新动态、学生的想法，在班级管理中知己知彼，游刃有余;同时也能使学生更好地理解教师，心甘情愿地接受班主任的管理。因此，多和同学们平等地沟通、交流是我管理班级的第二大法宝。同学们天天在一起，一起学习、一起游戏、一起打闹，彼此之间性格爱好、相处方式、内心世界都比较了解。很多时候，班上学生的事情，班级里和学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题及早发现，及早解决，这样管理既轻松又有效。

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。班干部的表率作用、工作方法、同学威信、学习成绩直接影响班级建设。所以，选取合适的班干部，大胆任用班干部，放手让他们管理好班级也是我的“绝招”。我们的班干部每两个星期集中一次，在会中，要交流要讨论的事情都是围绕工作方法、学习成绩、管理班级的经验和体会来展开。说说有谁比较调皮、谁的成绩落后了需要帮助、哪件事情比较难办、怎么解决事情……我就可以从会中了解班级的现状，班上有什么新的问题，听取小干部们的解决办法，从另一方面也增加了班干部的责任感、成就感。让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是非常重视他们的，班级和老师都非常需要他们。

社会在不断进步，教育也日新月异，对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。要求学生讲文明、讲礼貌，班主任先要规范自己的语言和行为;要求学生爱劳动、讲卫生，班主任就不能随便扔纸屑;要想让学生形成捡垃圾的好习惯，班主任看见垃圾就要主动捡起;要求学生不早退、不吃饭，班主任就要遵守学校各种规章制度。这就是所谓的班主任的身教。在班级管理工作中，如果班主任能用自己的言传身教树立威信，那么班级工作就能顺利开展下去。可见，提高班主任的本身素养和示范带头作用不可忽视。

作为一名小学班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一塊抹布，擦去学生心灵上的尘埃;是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍;班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：我应该为他们做些什么？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。

班主任工作事无巨细、永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。

作者简介：

陈丽红，江西省赣州市，江西省定南县第五小学。