胡肖霞

【摘 要】随着时代发展和社会进步，毫不夸张的说当今高职学生的管理工作好坏已经与未来国家人才的兴旺有着直接的联系，因此我们要摆脱传统的管理模式去寻找有创新的管理模式，这将会使每一位学生受益匪浅。笔者从高职生的认知行为特点出发，在摒弃了传统管理模式的弊端后，遵循“以人为本”的理念，提出了“管为基础、引为主导”的德育工作新模式。

【关键词】管理与教育相结合；管为基础；引为主导

高职生是社会发展十分宝贵的人才资源，因此对于管理工作的要求也就有了严格的审批，在这个追求创新的时代里，我们要深入研究当代高职生的认知行为的特点，发现并勇于改正传统管理工作的弊端，及时传送新的管理理念，以便于达到管理与创新的完美结合。然而努力加强和改进高职生的思想道德教育工作，是新形势对高职院校提出的一个新课题。

1.学生管理工作理念创新的意义

1.1随着改革开放的深入和市场经济的发展，学生对各种思想?文化的接受和选择有了更广阔的空间，社会上的各种思想和价值观念必然对学生产生巨大的影响，给学生管理工作带来新的挑战?而目前高校许多学生工作管理人员仍沿袭传统的单一模式和思维习惯，忽视学生主体性的管理模式，使学生管理工作面临新的困境?

1.2高等教育正由精英教育向大众化教育阶段发展，它要求高校即要把学生视为接受教育的对象，又要把学生当作管理服务的主体，即要严格管理规范，又要重视教育引导；即不能一味追求意志统一，又要充分保障学生权益；即要强调集体观念和社会需要；又要趋向个人需求与素质发展?

1.3社会主义经济建设需要人才，高等院校是培育人才的摇篮，而培养出来的人才只有被社会所接纳?所认同才能发挥作用?时代的变化激化管理理念的变化，没有先进的理论，工作就缺乏正确导向?高校学生管理工作的管理理念现代化，就是要冲破传统束缚，解决好工作中的“瓶颈”问题?这是做好管理工作的关键所在?

2学生管理存在的问题

2.1管理理念落后

就我国院校学生管理工作现状来看，比较明显的一点就是管理理念落后，不能与时俱进，学校与学生之间依然存在过分依赖的主从关系。将学生作为下级来进行管理，学校是完全的指挥者，学生只能被动接受。另外，学校在开展学生管理工作时，将管理与教学区隔开来作为完全独立的一部分来实施，两者之间的关联性被无视，影响工作效率。管理理念的落后导致学生管理一体化，即所有学生一步走管理方式，忽视学生本身存在的个性，不尊重学生个性思维的发展，致使学生完全“工厂化”，缺乏创造力。

2.2管理体制不完善

我国院校学生管理体制一般都是专兼结合，即学校设定专门的学生管理部门，大部分工作就由此部门执行。同时其他部门也会相应承担一定的管理工作。但是，现在大专院校已经进入发展的关键时期，随着生源扩招，更多学生管理问题逐渐凸显出来，更多更杂的工作都需要专门的部门来完成，例如学生就业、贫困生贷款以及学业考核等。管理工作无论是在横向还是纵向都有了更大的发展，正向服务化职能转变，这就需要全新的管理体制来支持工作。

2.3管理团队数量匮乏

学生管理工作的最后执行者一般都是班主任和辅导员，但是现在生源扩招，学生大量增加，造成师生比例严重失调。管理团队与学生数量相比力量还比较薄弱，管理人员数量匮乏在根本上影响了管理工作的开展效率。同时，已存的管理人员自身素质良莠不齐，在学生管理工作执行上存在很大的差异，大部分因为学生数量众多疲于分身，对学生都采取统一管理，没有尊重学生的个性，不能根据学生实际需求开展工作，影响学生全面发展。

3学生管理工作改进策略

3.1创新学生管理理念

理念是指引人不断前进的指明灯，只有明确了工作理念才能更好的完成。在大专院校学生管理工作中，工作理念的确定必须要与时俱进，紧跟时代发展的潮流，只有走在时代的前面才能不被社会所淘汰，才能更好的实现学生管理工作的真正意义。创新学生管理理念，需要管理人员转变对学生的态度，将学生由“下级”提升为“同级”甚至是“上级”，在管理工作中真正实现以学生为本。学生管理工作的主体就是学生本身，因此在执行工作时，必须要针对现在大专生具有的特点去开展工作，顺势而走才能走的更远。所以，在工作中要注意保护每一位学生的个性，鼓励学生去实现自身的价值，去追求自身的理想。另外，管理人员要经常与学生进行交流，以宽容的心态包容学生，对其具有的不正确想法及时进行引导，督促学生不断前进。另外，管理人员应该努力为学生营造一个平等自由的学习环境，根据每个学生不同的特点来因材施教，保证其可以尽情发挥自身所具有的潜能。

3.2完善管理体制

我国院校学生管理现状，大部分院校学生管理工作部门就是团委、学生管理处，其中学生管理处为主要管理部门，大部分工作都是由其来完成。这种工作体制具有一定的独立性，在工作体系运行过程中容易出现指挥、协调不及时的情况，很大程度上会影响工作的连贯性和有效性。因此，在学生管理工作中必须要建立完善工作管理体制，形成多层次、多方位的工作体系，提升学生管理工作的时效性。应社会发展对人才的需求，大专院校对学生的教育目标就是培养高素质、高技能的人才，要实现这一目标就需要全校相互配合。通过建立完善学生管理工作体制，可以将学校所有部门串联起来，执行工作一条龙，提升工作效率。工作体制的完善可以改变传统教学与管理分开的工作模式，真正做到教学中有管理，管理中包含教学，为学生生活、学习提供一个更完善的成长环境，促进学生成才。

3.3创新管理手段

学生管理工作在确定管理理念与建立完善工作体制基础上，还需要对管理手段进行创新。不同的工作手段取得的成果不同，只有紧随时代发展，不断创新管理手段，了解学生心理特性和生活现状，才能更好的有的放矢，提升工作的有效性。第一，加强管理团队建设，在数量和质量两个方面来执行。学校可以对具有潜力的教师进行管理者培训，增强其管理素质，使其可以胜任学生管理工作。同时，面对学生数量逐渐增多的现状，管理人员在工作时要实现信息化管理，及时搜集学生各方面信息建立数据库，通过相关软件的应用，实现学生管理工作的规范化和信息化；第二，采取激励机制，在管理者和学生两方面同时进行。将管理者管理绩效与职称相挂钩，以此来激发其工作积极性，不断提升工作效率；以学生为中心，根据学生特点为其提供相应辅助措施，采取多种激励方法，充分调动学生创新积极性。

3.4重视学生综合素质培养

大专院校实施学生管理工作就要认清学生具有的特点，并根据其个性因材施教，在重视文化课教学的基础上加强对学生综合能力的培养。一方面，積极引导学生形成良好行为习惯使其可以形成自主学习、团结合作等良好习惯，针对这一点学校可以设置相应的激励机制，包括物质和精神两个方面，以此来刺激学生的上进心，培养学生综合能力；另一方面，要与大专实践性比较强的特点联系起来，为学生创设更多实践机会，不断提升其社会实践能力，使其能够更好适应社会，满足社会对人才的需求。学校可以通过校企联合的方式鼓励学生进入企业发现自己的不足以此促进其不断前进，进而将其培养为实践与理论兼备的人才。

4结束语

社会发展对人才的需求很大程度上带动了教育事业的发展，但是相应的也逐渐凸显出部分问题。大专院校学生管理工作必须要转变传统工作理念，建立完善管理工作体制，以激励的手段不断激发管理者和学生的参与积极性，进而才能不断提升工作效率。学生管理是高职院校管理的重要组成部分，是高校培养合格人才的必然要求。同时，笔者也深刻地认识到，学生管理也是一项长期而又艰巨的任务，需要我们与时俱进，不断地探索与研究，以便更好地提高学生管理水平，从而提升学校的办学水平。

参考文献：

[1]王万民.用创新发展理念推进大学生创新创业[N].四川日报，2016-06-28（6）.

[2]蔡国春.21世纪我国高校学生工作的观念变革[J].现代教育科学，2001（10）.

（作者单位：山东圣翰财贸职业学院）