阿丽叶?阿布来克木

全面小康时代的来临，人们的要求是多种多样的，人们对幼儿园教育的水平要求也在提高，近十年来人们逐渐认识到区域活动环境在幼儿教育行业中的地位，区域活动环境的设置不仅包含空间设置，而且也含有场地设置。这就要求学前教育机构在设计区域活动环境的过程中，应当依据幼儿的身心特点科学安排相应的活动器材。教师应当按照幼儿的自身特点选择相应的活动，而且还应当将材料投放工作渗透其中，这样做是为了提高幼儿的综合能力。

一、对有限空间加以利用，进而有效落实区域活动环境的创优工作

就环境这种特殊资源来说，在基于环境创设的背景下，依据环境的应用可以促使幼儿的身心得到良好的发展。在空间的设施方面，幼儿教师应当确保材料投放工作可以顺利地进行，进而为幼儿的身心发展带来益处。幼儿教师应该在开展教学活动的时候，创设出多样化的教学环境，从而为幼儿的身心健康发展创造有利条件。

1.当前幼儿园区域活动环境创设现状区域活动环境

老师通常会在教室里摆放大量的材料和玩具，根据课桌的实际摆放情况进行相应的活动。在设计过程中，幼儿教师应采取多种创造性的方式，如立体空间等。

然而，儿童早期教育本身具有一定的特殊性，且幼儿所处的教室经常处于关闭状态，如果这个时候幼儿教师没有发挥玩具的作用，不能把握幼儿活动的整个过程，进而不能发挥出区域活动的价值，同时也对幼儿的生理和心理带来不利影响。……