孙霞

“同学们，好！”“老师，好！”这两句经典的对白，我们几乎每天都能在校园里听到。当学生看到我们，他们很自然地为我们驻足并毕恭毕敬地向我们问好，也许这样的场景我们的老师早已习以为常，可是我们是否想过：我们是否也该为了学生而停下自己匆忙的脚步，以同等的礼貌，向学生回敬“你好”呢？

或许大多数老师都是等待着学生的先开口问好，然后再严肃地点点头，回敬一句：“嗯！”之后，就匆匆地走开。但假如我们所遇到的是自己的同事，我们还会简单地以“嗯！”来回应吗？我想，在不是赶着去上课的前提下，我们很可能会跟同事聊上一两句才离开。如果我们能以这样的态度来对待我们的学生，或许能够使师生之间的关系变得更加融合。那么何不以老师的一声主动问好，来拉近师生间的距离呢？笔者认为，良好的师生关系，有助于提高学生的自信，还可以促进学生的全面发展。我们可以从这些方面做起：

一、主动问好，可以培养我们的亲和力，创建和谐的师生关系。

老师的一句问候“你好”，能马上接近师生间的距离。所谓“亲其师，信其道。”实践充分证明，一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的成绩。如果学生喜欢这位老师，就会喜欢听这位老师的授课，就会喜欢这一学科，所谓“爱屋及乌”，即使这位老师批评他几句，他也能愉快地接受教诲，并努力将教诲转化为行动，实现老师对他的期望。一句亲切的问好更能让学生深切感受到老师的关爱。

二、主动问好，需要我们放低姿态，耐心倾听学生的心声。

在你向学生微笑地问好后，可以进一步与学生交流。比如“你今天在课堂上表现不错，举手很积极”，“昨天的家庭作业做得很认真”，“这次考试有进步”等。当遇到一些棘手的问题，可借鉴日本教育家小林宗作的做法：“好了，你跟老师说说吧，说什么都行，把想说的话全部说给老师听。”要是我们能像这樣耐心地倾听学生的想法，棘手的事情就变得容易解决。

三、主动问好，可以通过其他各种方式达成，从而走进他们的心灵。

向学生的主动问好，不仅体现在学校，我们还可以通过电话，QQ 或微信等方式，来达到问好的目的。当我们全面了解了学生的生活和学习，才能更加客观地来看待我们的学生，以此走进学生的世界，并点亮他们的心灵。

（作者单位：宁波市实验学校）