柯小君

“适应学生的教育，才是最好的教育”。伴随新课标的实施，新课程已走进我们的生活。面对全新的课程标准、全新的教材，对我们是一次全新的挑战。教育质量是教育事业的生命，而提高教学质量的主渠道是课堂教学。

1.应用信息反馈原理调整教学

化学教学系统与其他任何系统一样，只有通过反馈信息才能实现调控。化学课堂教学要在规定时间内达到一定的教学目的，是否能达到这个教学目的，需要课堂上随时了解教学现状，找出现状与目的之间的差距，为改进教学提供依据。这就必须应用反馈信息原理作为主要手段，以便经常获得反馈信息，对课堂教学系统做到有效控制，保证教学过程处于最佳状态。教学过程中，教师要从学生反馈的信息（如课堂提问、实验操作、课堂练习及学生的脸部表情变化等）方面改变和调节教学，对教学进行有效控制。因此，教师必须采取多种方式方法，为学生尽快提供反馈信息创造条件，引导学生注意提供正确的反馈信息，迅速而有效地调整教学，保证课堂教学过程中的信息流处于最佳传输状态，获得最优教学效果。如果教学过程中出现的偶发事件，使原来设计方案中信息的传输程序受到冲击、干扰甚至破坏，在这种情况下，教师就要根据当时反馈的信息果断采取随机控制的办法，改变、调整的传输程序或信息传输手段，保证教学效果不受影响。中

2、多鼓励学生，建立和谐的师生关系，使学生乐于学习