周莉

摘 要：词汇教学是英语教学的一个重要组成部分，教师应该注重中学词汇的教学。虽然教师和学生在词汇教与学上花了大量的时间，但词汇学习的“费时低效”现象依然严重，许多学生难以达到课程对词汇的要求。针对这一词汇教学状态，在坚持中学英语教学原则下，应积极地创新教学新方法，以提高词汇教学的有效性。

关键词：中学；英语词汇；有效性；教学方法

一.引言

英国语言学家威尔金斯（C.A.Wilkins）曾经说过：“没有语法，人们表达的事情寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中的重要地位。它是语言学的三要素之一，是语言大厦的砖和瓦，是理解和使用语言的基础。词汇能力直接影响着一个人的听、说、读、写、译的能力。只有掌握了一定的词汇量，才能理解他人的话语和文章，才能畅所欲言的表达自己的思想，达到交际的目的。而英语词汇教学主要是针对英语单词、词组、惯用语的含义、搭配和用法以及基本构词法的教学。因此，在中学英语教学中，作为英语教师如何教好词汇成了一个重要的问题。本文将会从如何有效的教授中学英语词汇进行探讨。

二.词汇教学的基本方法

1.拼音教学

词汇教学的第一步，是教会词的读音，把学生的注意力引到语音形象上来，特别是初级阶段的词汇教学更应如此。因为词的读音不正确，就会造成语义理解上的错误。如：元音的长短在区别词汇上起着重要的作用，如sheep[?i：p]与ship [?ip]，beat [bi：t]与bit [bit]。……