据美国联邦教育部官网2019年9月27日消息，美国联邦教育部于当日发布高中职业技术教育（Career and Technical Education，CTE）互动数据，详细阐述了美国高中职业技术教育的发展与成果。数据聚焦参加2门或多门CTE课程的学生学习情况，揭示了美国职业技术教育参与度。

职业技术教育互动数据显示，有77%的高中学生至少学习了1门CTE课程，而其中只有37%的人专注于单一类型的职业研究。8年学习期满之后，接受了CTE的学生在未来就业与收入方面高于未接受CTE的学生。此外，数据還依据职业类型与高中教育的相关性进行了排名，相关度最高的前三名分别为：艺术、试听技术与传播学，经营管理，卫生科学。

数据重点包括以下几方面内容。其一，职业技术教育中的科学、技术、工程与数学（STEM）学科教育对美国经济发展至关重要，相关领域职业种类约占所有CTE输出职业数量的1/3（35%）。其二，约有3/4（73%）的公立学校为CTE提供双学分认证，在入学率较高的学区和城市，这一比例更高。其三，教育和劳动力市场方面的描述性数据显示，现阶段职业技术教育成果对于接受了CTE教育的学生更为有利。例如，接受CTE的学生在毕业后年收入中位数达到了23950美元，比未接受CTE的学生高出近4000美元。

职业技术与成人教育助理秘书长斯科特·斯顿普（Scott Stump）表示，新公布的CTE数据还表明了接受CTE的学生在毕业后可以持续获得长期收益。无论他们是选择继续接受高等教育，还是选择就业，CTE都为其今后发展提供了可能的成功路径。

（上海外国语大学全球教育研究中心王梦钰编译）