左晓梅

摘   要：随着移动终端在教育领域的普遍应用，欧洲学校网开发了针对“自带设备”背景下未来课堂设计的指南，旨在为学校领导者、地方教育部门决策者提供当前欧洲学校BYOD的发展趋势、实践探索过程及经验教训。文章分析了BYOD的推动因素、实施状况与效益、面临的挑战，并提出明确目标、完善制度、选择适合学校的模式、为教师提供持续培训、吸引家长及社区参与等有助于学校有效实施BYOD的可行性建议。

关键词：BYOD 推动因素 效益 挑战

欧洲中小学在推进移动学习的过程中，为实现1∶1的数字化设备比率，学校一直承担着购置移动设备的主要责任。技術的迅猛发展和设备更新换代的速度加快，使得学校移动设备购置陷入困境，这促使学校特别是公立学校，更为关注长期持续地使用移动设备，学校越来越倾向于“自带设备”（Bring Your Own Device，BYOD）的做法。欧洲学校网的调查显示，截至2015年7月，平均75%的欧洲学校制定了BYOD相关政策——允许师生在学校使用自己的便携设备（智能手机、平板电脑等）。欧洲学校网及各国教育部联合思科公司开展的调研结果显示，BYOD被越来越广泛的推广，学校也出台了一些政策，允许学生和教师在学校使用自己的便携设备，并持续为其提供支持服务。

随着移动终端在教育领域的普遍应用，欧洲学校网开发了针对BYOD背景下未来课堂设计的指南，旨在为学校领导者、地方教育部门决策者提供当前欧洲中小学BYOD的发展趋势、实践探索及经验教训。……