汪明峰

新时期的教学改革不断推进，教师也要通过创新的题材来提高数学教学的效率与质量。但由于应试课堂仍然存在，许多教学模式受传统教育思想的影响，极大地影响了学生的课堂知识吸收率，学生的主体意识得不到有效的激发和培养。为了改变这种教学现象，教师要从题材入手，推动学生的学习进程，全面培养学生的数学核心素养，让他们得以综合发展。新课标明确指出，在素质教育逐渐发展的今天，当前小学教师在教学中要重视对学生主体意识的激发过程，逐渐培养学生的核心素养，才能促使学生更加积极主动地参与到数学学习中，加深对于数学的理解和记忆。教师要做好自己的本职教学工作，通过时代题材更好提高学生数学学习意识，综合提高学生的数学逻辑思维。本文就从核心素养的理念出发，对培养小学生数学意识的方法和课堂教学路径做几点分析。

注重理念，制订计划

就数学的知识概念而言，很多应用题都是建立在生活的基础之上。尽管数学具有一定的抽象性，但究其本质都是对生活实例的探究和引用，很多理论和公式根本上仍来自于现实生活。所以，教师要注重生活现象，经常和孩子沟通交流，明白他们的心之所向，以便制订更加详细的教学计划。数学是一门学科，更是一门“科学”，其中有很多灵性的生活元素。教师要善于发现这些灵性的元素，并及时、有效地发现数学中的美，并把它传递给学生。……