叶红

随着学前教育课程改革的不断深化，幼儿园园本课程开发蓬勃发展。幼儿园自主开发以园为本的“乐享课程”，以相关政策为指导，以幼儿园现实环境和条件为背景，以幼儿现实需要为出发点，搭建多维发展平台。“乐享课程”即在快乐中分享，在幼儿课程中快乐学习、合作分享;以“乐说、乐行、乐创、乐探、乐健”平台为特色，结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，利用生活教材，开发地方教学资源，在运动、游戏、生活、教学中推进幼儿教育发展。

“乐说”平台：助推幼儿表达能力

平台是助推幼儿学习、交流、发展的舞台与空间，幼儿教育通过搭建特色平台，运用多种感观、维度及方法，不仅给幼儿提供展示自我、锻炼成长的平台，使幼儿悦纳自我、欣赏自我，助推幼儿有效学习;更是为了激发幼儿潜在的学习兴趣及推动幼儿的内驱力，从而主动与坚持学习，以及同伴间的互相合作、竞争等促进幼儿积极参加能力展示，达到增强自信、提升能力，拥有良好的学习习惯和学习品质。

幼儿时期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展，包括倾听与表达，在交流和运用中发展。充分挖掘幼儿园课程资源，积极创建多形式乐说平台：班级创设乐说吧，创建乐说广播、乐说晨会，从班级到幼儿园，由点到面，激发幼儿倾听与表达兴趣，鼓励幼儿到乐说吧说一说，选拔幼儿到乐说广播播报，推荐幼儿到乐说晨会展演，逐渐培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力，增强幼儿自信心。……