孙一耕 李培胜

摘  要：充分利用与火箭军士官学校同城的地理优势，校军合作建立共享型协同育人共同体，改革人才培养模式，探索并实践基于校军协同的高素质专业技术士官人才培养体系，培养满足部队需要、专业技术能力强且富有创新精神的高素质专业技术士官人才。

关键词：共享  育人共同体  军民融合  士官

中图分类号：F127   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0234-02

1  “共享型协同育人共同体”建立基础

1.1 长期的合作奠定了高度的互信和深厚的友谊

潍坊工程职业学院（以下简称学院）与火箭军士官学校（青州）（以下简称士官学校）的合作始于20世纪90年代。学院连续多年为士官学校文化课教学师资队伍进行培训，长期派出兼课教师支持其文化课教学和课程建设。士官学校连续多年来一直承担学院新生军训工作，派出兼课教师支持学院军事理论课程的教学。双方各层次人员来往密切，经常联合开展文艺演出等活动。

1.2 同城优势为军民深度融合提供了便利的地理条件

学院和士官学校均坐落于青州，双方直线距离不足3km，公交车来往方便，开车路程仅10min左右。克服了地理问题，对师生频繁往来和频繁交替培养学生提供了可行性。

1.3 联合士官培养为军民深度融合提供了契机

2013年与火箭军联合培养士官以来，双方合作体制机制不断完善，合作形式更加多样化，合作内容更加是丰富，着眼于双方资源共享，建立了校军“共享型”协同育人共同体。

2  “共享型协同育人共同体”主要内容