王丹

摘 要 在新课程的背景下，初中英语听力教学越来越重要。因为听力是英语教学的一个重要组成部分，听力水平的高低，直接影响着整个英语水平的提高。

关键词 新课程 英语听力 训练 因素

中图分类号：G632文献标识码：A

听力是英语教学最基本，最重要的技能，是一种理解和吸收信息的交际力。所以，加强对学生听力技能与技巧的培养，不断提高学生的听力水平，是中学英语教学的一项重要任务。听力部分是中学生最薄弱的环节，找到训练听力的有效途径，才能够提高学生的听力水平。那么，影响英语听力的主要障碍是什么呢？我们认为，首先，学生要具有一定的语言和文化素质，这是基础，是保障，没有这个基础，听力只是一句空话。但是，具有了一定的语言和文化素质，也并不说明已具有一定的听力水平。在新课程的改革中，我们的学生听力差，主要原因有以下几个方面。

1课程改革中听力训练少

在中学英语教学中，由于这样或那样的原因，听力被放到了次要的位置上。甚至在一些学校，老师只顾去讲语法，阅读课文。学生根本就没有进行听力训练的机会，学校也不具备现代化的听力设备，更重要的是对听力根本不予以重视。在英语课堂上，老师采用的是传统的“语法翻译法”教学、讲课也大都用汉语进行，学生从上课到下课一直都在听，但是，所听到的英语只是老师所读的英语句子、或者就是所读的英语课文，这就是所谓的听力训练了，由于缺乏必要的听力训练，听力差也就理所当然的了。……