摘 要：针对近年来高职“订单班培养”过程中显露出来的一些问题，以陕西国防工业职业技术学院海尔订单班为例，提出了基于“互联网+”下的订单班人才培养新模式，并分别从校企合作、师资培养、课程设置等三个方面进行了分析与创新。最后总结出该培养模式能更好适应新时代下的校企合作，提高学生的学习兴趣与企业的参与度。

关键词：訂单班;互联网+;校企合作;师资培养;课程设置

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.201

1 引言

校企合作订单班人才培养不仅为学校解决了就业问题，同时也为企业解决了用工问题。订单班的建立是在学校与企业达成合作协议的前提下，由企业提出要求，学校提供保障，校企合作共同参与，培养能够快速胜任岗位能力需求的高质量技能人才。随着“互联网+”的提出，企业和学校对人才的培养也提出了新的要求。在满足企业需求的同时，培养出具有创新创业能力的应用型人才，成为当今职业教育研究的一个重点。完善“互联网+”下的订单班人才培养改革，适应现代企业创新发展，提高学生创新创业应用技能，将成为现代校企合作下的新形式。

2 订单班培养存在的问题

订单班的建立本身是在学校与企业的共同参与下完成的，整个培养过程不仅要有学校老师的参与更多的需要企业员工的指导。这样培养出来的学生才能具有更加明确的目标，才能快速胜任企业工作。然而，企业在参与过程中仅仅占了很小的比例，企业只是提出具体的建议和要求，而忽视了整个实施过程，学生感受不到企业的文化，得不到企业的锻炼，这样并不利于订单班企业素养的形成。……