李 莹

（广西民族师范学院，广西崇左 532200）

社会调查研究方法是公共管理类专业核心主干课程之一，课程通过理论教学与实践教学，使学生从课程当中掌握科学研究脉络，掌握各种调查方法和分析技术。结合当前管理的实际问题进行抽样设计，获取数据，分析数据等能力，为管理决策提供客观、定量的信息。同时，这门课程具有较强的实践性、操作性、应用性等特点。但传统的实践教学环节中，主要介绍如何设计和发放纸质问卷的方法，忽略了学生这个主体的特点，在新时代时期，学生对电子信息技术和网络技术产生极大兴趣，主观能动性较强，而大数据特点刚好符合了学生这一特点。大数据背景下数据的收集方式和样本规模也发生了根本的变化，预计到2020年，全球数据总量将超过40zb，而掌握海量数据中蕴含的信息，将大数据优势与社会科学研究方法实践教学相结合，必定对本课程有巨大的影响。因此，本文将在大数据背景下探索社会调查研究方法实践教学路径，在课程教学中融入大数据技术，使教学环节更有效、可操作，促进学生对课程理论知识与方法的掌握。

1 大数据对社会调查研究方法实践教学的影响

传统的社会调查方法课程中以老师为主导，过多强调理论知识的传授，而忽略了实践教学环节。课程中强调对调查对象的随机选取，大量篇幅介绍如何进行随机采样，把样本进行缩减，而没有意识到这只是因技术水平下的一种人为的限制。……