《太空一日》充满了紧张和意外，航天员杨利伟以时间为序，辅以小标题的形式，讲述了乘坐神五到太空遨游一日的观察与体验。课文思路清晰且各有侧重，于平实的记叙中，既让我们了解到太空一日为人所不知的细节，又让我们有了惊心动魄之感，收到了引人入胜的表达效果。

下面，我们来结合具体语境进行分析——

【妙语连珠】

1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。

解读：此句写出了“我”承受着常人难以忍受的痛苦，体现了航天员的顽强意志，更说明了遨游太空的艰险。

2.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

解读：这里写出了杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，写出了发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才会有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中，让我们感受到了指挥大厅中紧张的气氛及人们对航天员杨利伟的关切之情。

3.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。

解读：这里的“本末倒置”有着特殊的含义，既形象地写出了当时航天员内心的感受，又写出了失重状态下的倒悬错觉对宇航员的心理、健康以及对完成任务所造成的影响。

4.既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。

解读：选段对声音的频率、特点进行了细致的描述。“趴”“听”“看”“找出”等几个动词，既准确地写出了“我”对工作的高度责任感，又写出了太空未知世界的危险。

5.先是右边舷窗有裂纹，当它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。

解读：左右两边的舷窗都出现了裂纹，“我”的

心理反而由恐惧变得放心了一些。口语化的语言，读来真实自然。

6.其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速;引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳;减速伞一开，又往那边一拽;主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。

解读：选段运用一系列动词，详细地写出了三个伞打开的全过程，语言虽然平淡，但给人的感觉还是很刺激的。

【活学活用】

1.从语言的角度入手，品析下面这首诗的意境。

离思五首·其四

◎【唐】元 稹

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

2.生活中有些人，一直在默默地為我们奉献。世上哪有什么岁月静好，只是因为有人在为我们负重前行。请你把关注点放在我们身边那些普通人身上，放在那些生活在我们身边，默默无闻地为家乡、为祖国作出贡献的“小人物”身上，去发现他们身上闪耀着的人性光辉。

请以“我身边的小人物”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：语言平实易懂;表达出自己的真情实感;答题纸自备。