邵雪梅，赵生慧，刘进军，陈海宝

信息产业的不断发展急需高校培养适应经济社会发展需要的高素质应用型网络工程技术专门人才，而《计算机网络》课程对于培养学生的基本网络理论及应用起着重要作用。该门课程是高校计算机相关专业的专业基础课，课程教学主要围绕分层思想的网络体系结构，数据通信及传输基本原理，TCP/IP每层结构、功能及原理等内容开展。通过课程的学习，要求掌握计算机网络的基本原理和先进技术，能够运用网络基本原理和基本技术解决一些实际问题，培养学生建立完整的网络体系思想，对计算机网络领域中新思想、新方法与新技术具有较好的学习能力和适应能力。在传统教学上，该课程侧重于网络体系结构内容和协议，理论性较强，学生对于比较抽象的原理不容易理解，从而导致部分学生对偏理论的课程存在抵触情绪，从教学形式上看侧重以教师的教为主，师生之间交流互动不够，学生的学习主动性较差。因此在计算机网络课程教学中，为提高学生学习积极性和主动性，激发学生对计算机网络原理性内容的学习兴趣，引入混合式教学方法。

1 混合式教学模式

随着教育信息化改革的不断深化，混合式教学已逐步成为备受关注的教育模式。混合式学习(Blending Learning)就是要把传统学习方法的优势和数字化或网络化学习(e-Learning)的优势相结合，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。……