南漳是楚文化的發祥地，卞和得璞、献璞的悲壮故事就发生在这里。“卞和献玉”以一种文化的烙印，以一种千年的积淀印刻在人们心里。作为卞和小学的文化之源，“修身成美玉，乐做卞和人”成为卞和小学人孜孜以求的育人目标，博爱、诚信、求真、厚学的“卞和精神”成就了莘莘学子不断探寻的“文化内核”。文脉传承，教育的温度不变;薪火相传，教育的情怀依然。回首往昔，蓦然发现，卞和小学这叶扁舟，不管岁月荏苒，依旧行进在巍巍荆山的晨昏暮晓、春夏秋冬，行进在教育的浪潮翻涌、春暖花开。

求真尚美  只为你守候

有人说，教育也需要一种一见如故的专情。这种一见如故就是对教育的执念和深爱。卞和小学建校33年来，把这种执念和深爱化为了一种内敛的情怀，化为一种不倦的追求，那便是“进门是璞，出门是玉——让师生遇见更好的自己”。学校呈现这样一幅图景：在民主、宽松、愉悦、和谐的管理环境中，人文关怀无处不在，各项文体运动精彩纷呈;课堂上，学生享受学习，课下仍感觉余味无穷;师与生、生与生，人人都能怡然绽放，做最好的自己，顺其自然的发展。

求真求美，幸福卞小。卞小教师把职业的幸福以一种“微”角度进行诠释。“卞和讲堂”，教师们从一个个“微创新”细致诉说着自己的教育故事，分享智慧，传递信心;“卞和书吧”，把志同道合的教师凝聚在一起，共读共研，可斟可茗;“卞和网络课堂”，以一种现代的方式把古老的师徒结对演绎得充实和睿智。教师的职业幸福还源于对自身发展的不断追求。施培俊名班主任工作室、曾秀群名师工作室“圈粉”无数，老师们乐在其间，受益匪浅;南漳县名师网络课堂，听课、研讨、诊断，一批批青年教师乐此不疲，不断成长。“随风潜入夜，润物细无声”，卞和小学教师的职业幸福不断在细微处滋长，在学校搭建的“三级发展平台”的团队中成长。

十年木成林，百年可育人。33年的教育追寻，几代“卞和人”的砥砺摸索，雅美、行美、慧美、健美、善美、和美 “六美少年”的培养目标渐渐清晰：求真、尚美、笃行，把教育的角度调整到最美的姿态，把求真的理念植根于孩子心间，把尚美的能力内化为行动，把习惯的培养聚焦于生活每一天。心有追求，行有坚持，守候不变。

课程引领  把独特留给你

学校构建课程不是最终目的，而是一种途径，一种载体，甚至是一种方式。只为你的与众不同、更好生活种下一片希望、洒下一种期待。

每个孩子都是独一无二的个体，就像世间找不到一片完全相同的叶子一样。教育要做的就是让每一片与众不同的“叶子”都能散发出不同的美的光辉。卞和小学就是这样做的。学校把构建“六美”课程体系作为擦亮每一片“叶子”的途径和手段，把课程分为六大板块进行构建和实施，慧美基础课程让学生乐学善思;善美德育课程培养学生家国情怀;健美体育课程让学生学会珍爱生命;雅美艺术课程让学生充分张扬个性;行美研学课程让学生崇尚真知;和美创新课程培养学生创新精神。

善美德育课程成为孩子们学习规范和提升品德修养的“加油站”。卞和小学“一日行为常规”微课程根据学生在校要求，精选书包整理、课桌整理、生活礼仪等孩子们生活中经常遇到的习惯养成问题，用“微课”的形式进行教学，融品德教育于学生日常学习生活之中，还邀请家长来校进行考核。从此，“一日行为常规”成为孩子们生活、学习的一部分。

“实践活动是孩子最喜欢的课程，卞小的课程最用心，最有料，最有效！”家长们如是说。卞和小学的行美研学课程到底加了哪些“料”？第一道食材当属“边走边看”的春游课程，学校把春游活动以“菜单”的形式固定下来，每个年级一个“课程包”，制定详细的课程计划、实施过程、学生实践任务等，实现“玩中学习、寓教于乐”。第二道菜就是“挑战自我”的体验课程。三年级的“小鬼当家”课程融入了孩子们成为“小大人”的激情与梦想，四年级的“卞和军校”课程，一展孩子们的英姿飒爽;五年级的“野外生存”课程成了孩子们历练自我，实现自我的舞台。

雅美艺术课程可谓热火朝天。学校根据实际开设了53个社团课程，给孩子们自主选择的机会，书法、国画、器乐、舞蹈、声乐、轮滑、武术等成了最火爆的社团，“小伢儿”童语社、“金话筒”讲演社、“玩转纸艺”“七巧科技”等社团让孩子心驰神往。有了这么多可选择的课程，孩子们乐在其中，幸福无比。

特色定制 转角遇见美

学校是需要特色的，否则和工厂何异？如果你走进卞小的校园，感受最明显的“气息”会是什么？答案一定是“艺术气息”。不管是班级文化墙上精美的书画作品，还是在某个转角处的“小景观”“小装饰”莫不带给你这种浓浓的感受。就连从你身边匆匆而过的孩子，手中的笔墨纸砚都能传递给你这种“气质”。

“艺术卞小”是我们培养“雅美少年”的独特方式。作为湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校，我们用孩子带着墨香墨韵的身影告诉你，我们对艺术的执着;用校园每一处带着艺术气息、乡土情怀的校园文化告诉你，我们对本土艺术的传承;用孩子在宣纸上自信的挥洒告诉你，我们对艺术的无比信心;用“卞和竖笛韵律操”的旋律与舞姿告诉你，我们对艺术的全员普及。如果说一张张省市艺术节的奖状，诉说的是过去的故事，如果说历届县艺术节团体奖保持在第一名传递的是昨天的辉煌，从这一刻开始，从那个看似不经意的“转角”开始，把艺术的细胞植入每个孩子的心间，融入每个学生的灵魂，成为一种文化习惯，以至伴随孩子一生。

卞和小学生于斯、长于斯，带着乡土的情怀、怀揣教育的梦想，把千年“卞和献玉”的精神传承，再传承，把“卞和少年”的梦想清晰，再清晰！

（作者单位：南漳县卞和小学）

责任编辑/王娜娜