黄芳 边燕 许慧 鲁成菲 陈鸣明 徐建文

近年来，儿科的护理工作趋于繁琐，工作量较高，工作负担沉重，加之国家开放二胎政策，儿童的数量逐渐增加，这也使得儿科护士护理工作面临挑战，对儿科护士的专业能力也提出了更高的要求。而儿童心肺复苏术属于儿科护士必须要掌握的技能，但是，由于护士为日班、夜班轮流工作，工作时间不集中，这也导致培训工作面临一定的难题。随着网络信息技术的发展，微课程受到了广泛的关注与应用，在微课程的支持下，能够随时随地的进行教育培训，打破了传统教育方式时间以及空间的局限性，儿科护士可以通过微课程的方式，自主学习儿童CRP知识[1]。针对于此，下文分析我院以及新华医院2016年12月—2018年12月100名儿科护士，评价微课程在儿童CRP培训中的应用价值。

1 资料与方法

1.1 基本资料

于2016年12月—2018年12月我院以及新华医院在职儿科护士中，选入100名作为此次研究对象。通过抽签法的形式，将其平均分成两组，即实验组与对照组，每组各50名。

对照组：年龄23～35岁，平均年龄为（29.22±1.23）岁。性别：男2名（4.0%），女48名（96.0%）。

实验组：年龄22～35岁，平均年龄为（29.28±1.24）岁。性别：男1名（2.0%），女49名（98.0%）。

纳入标准：在职的儿科护士；对本次研究知情并签署了参与研究的同意书。

排除标准：拒绝参与此次研究。

通过SPSS 23.0软件统计两组儿科护士基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组：传统的教育培训方法。利用课堂教学的方式，为儿科护士讲解儿童CRP的相关理论知识，引导护士全面了解重点知识内容、难点知识内容以及考试经常出现的问题，使得护士学习理论知识。……