文 马蓓蓓

幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”根据这一精神，在实际的教育教学活动中，我园积极地挖掘各种教育资源，规划了无锡市“十二五”课题《基于儿童生活视野的幼儿园环境课程开发的研究》，包括同伴交往的体验环境、亲力亲为的野外劳动环境以及温馨和谐的亲子环境。我们通过一系列实践活动，推进了有利于同伴交往的体验环境的创设，但由于受到家长因素的限制，亲子环境的创设一直是薄弱环节。所以，本学期我园通过与家委会合作，从良好亲子活动环境的开发和利用入手，共同为幼儿筑就幸福生活的港湾。

一、创设家长助教活动环境，感受“家长和老师”的别样风格

家长助教活动是让家长走进教室，带领幼儿进行一系列有趣的教育活动。此活动可以增进家长、教师、幼儿之间的情感，是挖掘家长教育资源、提升教育合力和家园携手共育的重要举措。在活动前，教师先对家长的技能和特长进行了解，筛选一些幼儿生活中常见的内容作为助教内容，和家长一起商量活动时间，设计活动方案，共同制作教具，为幼儿创设相应的活动环境，让幼儿感受到“家长老师”教学活动的别样风格。

【案例】家长助教活动——“快递叔叔怎样工作”

在如今快节奏的生活下，网络购物成为人们一种方便快捷的生活方式。幼儿在生活中时常看到大人们接收快递的场景，感受到大人接收快递时的快乐。然而，快递究竟是怎样来到我们手中的？快递员运送包裹的过程是怎样的呢？这也是幼儿迫切希望得到解答的问题。恰巧班级中有家长从事快递行业，所以我们邀请他来和幼儿一起开展“快递员叔叔怎样工作”的活动。本次活动以“仔细观察、感知快递员的工作内容，感受快递员的辛劳和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感”为活动目标，与家长共同设计活动方案，准备好需要快递的物品、箱子、快递袋等，并与门卫工作人员一起导入活动。首先，门卫师傅送来包裹引起幼儿的兴趣，幼儿追溯快递从哪里来，引出快递员。快递员穿着快递服，拿着快递单子和包裹来给我们演示快递员的工作流程。接着，幼儿们也体验了当一回快递员，通过打包、运送，将包裹送给指定的小朋友。幼儿通过自己的操作了解了快递员工作的辛苦、认真与负责，萌生了尊重普通劳动者的情感，同时也感受到了“家长老师”的别样风采。

二、创设家长半日活动环境，体验家园共育的精彩生活

为了让家长更直观地了解幼儿在园的半日生活和学习情况，更好地促进家园共育，每学期我园都会举办家长开放半日活动。在以往的活动中，家长只是作为旁观者，观察自己孩子的生活学习情况。为了更好地利用亲子共育的机会，我园创设了一系列机会让家长参与到半日活动中，让家长变旁观者为参与者，让家长与幼儿共同享受这难得的亲子时光。在户外活动时，老师设计了一些亲子共同开展的锻炼项目，如背孩子、互相抛接球等；在教育活动中，老师会组织开展一些亲子互动活动，如“猜猜我有多爱你”“爸爸的手”等；在自主游戏中，家长也变身游戏伙伴，和孩子重温童年的乐趣。

【案例】家长开放半日活动

今天为家长开放半日活动，为了让家长积极地参与到活动中，我们在半日活动中创设了各种亲子互动环节，让幼儿和家长一起体验家园共育的精彩。晨间活动时，我们提供了皮球、网兜球、拉力器、太阳伞等可以让家长和幼儿共同游戏的器械。家长不限于只和自己的孩子玩，也可以和其他的幼儿一起玩，在其他同龄孩子身上发现自己孩子的不同，从另一方面帮助自己的孩子提高和进步。在做早操时，让幼儿做家长的小老师，带领家长做操，幼儿会感到特别开心和自豪。在经过大量的运动之后，幼儿和家长都会感到非常疲惫和口渴，需要补充一定的水分。为了让幼儿学会体谅父母，让幼儿先为自己的父母端一杯水，然后再自己倒水喝。在这样一个环节中，家长们会深切地感受到自己孩子变得懂事了，同时也体会到老师的用心良苦。在教学活动中，我们充分利用家长资源开展了“爸爸妈妈辛苦了”活动，让家长给幼儿介绍自己的劳动与工作内容，最后幼儿用自己独特的方式感谢家长，有的给家长一个吻，有的给一个拥抱，有的唱首歌，有的帮忙捶背……在区角游戏中，幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起游戏，家长们也很快进入了角色，变身为幼儿的玩伴，整个活动室变成了温馨的港湾。

三、参观家长工作环境，享受家长工作资源带来的福利

家长资源是幼儿园活动的有力支撑，众多幼儿家长为幼儿园构建了一个强大而丰富的资源网。在学期初，幼儿园会对家长拥有的一些教育资源进行调查，做到心中有数，如果活动有需要，老师就会和家长联系，共同为幼儿创设活动环境，让幼儿享受更丰富的活动资源。

【案例】参观机场

我园地处空港产业园区，园区里有苏南硕放国际机场，每天都会看到许多飞机起起落落，但是幼儿对机场还是比较陌生的。幸好我园有家长在机场工作，于是我们和家长取得联系，提出想带幼儿去机场一探究竟。活动前，家长先和机场领导进行了汇报，确定了参观的时间和路线。参观前一天，老师和家长一起进行了实地探访，确定以候机楼、停机坪为参观的重点。参观当天，在家长的带领下，幼儿进入了候机大楼，机场还特地给幼儿准备了登机体验票。幼儿拿着体验票进行了安检、检票、换登机牌等流程，在电子屏前观看“航班动态”，有问题就到“咨询台”询问。从候机楼往外看，停机坪上一架架大飞机像雄鹰般展翅高飞，每降落或起飞一架飞机幼儿都会像庆祝节日般欢呼。

四、创设亲子同乐的趣味环境，开展亲子同乐游戏活动

趣味游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，它既可以促进幼儿的身体生长，又可以促进幼儿的智力发展，还可以激发幼儿的良好情感。而亲子趣味游戏是儿童游戏的一种重要形式，也是父母与幼儿交往的一种重要方式，不仅有益于家长与幼儿之间的情感交流、密切亲子关系，还是培养幼儿良好性格与行为方式的最佳训练方法。为了给幼儿创设亲子趣味活动的条件，我园老师与家长一起出谋划策，为幼儿提供了一次次亲子趣味游戏场景。

【案例】亲子趣味游戏活动

春天是一个充满绿色生机、载着希望和辛勤耕耘的季节，在这美好的日子里，我们中（一）班全体幼儿家长集思广益，共同组织了一次梁鸿湿地公园户外亲子游活动。本次活动由中（一）班全体幼儿和家长、老师共同参加，在运输公司工作的家长负责大巴接送，其他家长负责主持、物品采购和游戏设计，费用由家长在活动后AA制结算。在活动中，全体人员依照数字排序分成六组，每组六个家庭，组织了集体游戏丢手绢、两人三足接力传递比赛、画鼻子、拔河比赛和分散的自由活动。家长和幼儿都在活动中收获了快乐，也为幼儿的年幼时光增添了一份美好回忆。

五、创设亲子同游自然环境，尽情释放亲子的美好温情

大自然、大社会都是活教材。如何带领幼儿走进自然、走进社会，并在大自然、大社会中学习知识、练习技能是很多家长关注的问题。所以，在与家委会的共同协作下，我们为幼儿创设了亲子同游活动环境，让幼儿和家长在亲子同游中获得成长，在大自然中释放美好情感。

【案例】亲子同游“田园东方”

忙碌的工作和快节奏的生活，让很多父母没有时间陪伴孩子。为了拉近亲子之间的距离、增加彼此的感情，本次我班与家长一起创设了亲子同游环境，一起到位于无锡市惠山区的“中国水蜜桃之乡”阳山镇开展亲子同游活动。在家长和老师的精心选择下，确定了农户养殖场和道路比较平坦的田野为此次的活动环境。幼儿和家长一起与小动物进行了亲密接触，在乡村田野边嬉戏玩耍，唱着属于他们的童谣，放飞他们的梦想，有的家长还带领幼儿一起放风筝。接着是野餐活动，每个家庭都准备好野餐需要的食物、小凳子、野餐布等材料，所有家庭围在一起享受阳光和清新的空气，大家一边吃一边聊天。最后，大家来到了面包工坊，一起动手做面包。幼儿在爸爸妈妈的陪伴下，度过了快乐而又充实的一天！

经过这一次次亲子活动环境的创设，幼儿、家长和老师携手迈进了一次次新的旅程。这样的旅程增进了父母与子女间的情感交流，加速了家庭间友谊的建立，加强了家园之间的教育合作，促进了幼儿身心的健康发展。

（江苏省无锡市新吴区南星苑幼儿园）