王金敏

摘要：新颖的教学模式能够让小学生更加主动地投入到语文课程的学习当中，而且学生们需要新颖的教育方式，对学生以后的学习和发展有良好的促进作用，所以语文教师可以尝试将生成性的教学方式应用到课堂教学当中，让学生们的综合能力得到有效提升。本人根据自身对语文学科的教学经验，以及对生成性教学模式的思考，在此提出几点这方面的教育心得，希望能够为各位语文教师提供教学参考，从而丰富小学语文课堂的教学形式，激活学生们的学习活力。

关键词：小学语文;生成性教学;效果

生成性的语文教学方式以学生为学习主体，对学生进行动态的分析，精准地提升学生们的语文能力。在生成性语文教学过程当中，语文教师要从不同维度来讲授语文知识，通过与小学生之间的互动，师生们的积极性得到有效提升，在讨论语文知识时，师生的思想火花不断碰撞出来，那么学生们的语文知识学习体验将会逐渐增强。下面本人就与各位语文教师一同探讨生成性教学的思路。

1.小学语文生成性教学的现状分析

1.1为了生成而违背教案

生成性的教学模式对语文教学起到了良好的辅助作用，促进小学生更好地掌握语文知识，为了给学生们提供优质的语文教学服务，语文教师要培养学生们养成独立思考的习惯，从学科知识出发来检验学生们的学习能力，对学生的思维进行启发，这样学生们的语文能力才能有所提升。在实际运用生成性教学模式的过程中，从语文教师的教学形式来看，学生们往往对这种教学形式感到厌倦，语文教师都是让学生有目的的进行讨论，而没有对这个问题的由来以及发展过程进行探索，知识将讨论作为一种形式进行，学生们的思维能力没有得到拓展，对讨论的问题与所学内容之间的联系不明确，这对学生们产生的学习作用不明显，反而会让学生们的学习主动性降低，无法掌握语文学科的学习方法。

1.2忽视了学生思想的多样性

生成性的教学方法具有一定的建构性，学生们的想法很有可能就是生成教学的突破口，但是有些语文教师并没有从学生们的想法当中找到这个生成的突破口，反而会降低了学生们的学习兴趣，让学生们表现出消极的情绪。比如，当学生学习语文课文的时候，教师在讲台上朗读课文，这时有些学生就会表达出自己对课文内容的看法，虽然这种看法会有偏激的情况，但是有很多教师忽视了学生们的想法，总是将自己的想法灌输给学生们，没有抓住这个生成教学的突破口，那么学生们仍然坚持自己的想法，如果语文教师能够倾听学生们的想法，并进行适当拓展，让学生们感受到自己受到重视，帮助自己的分析观点，这样语文课堂的生成性教学的质量将会有所提升。

2.实施小学语文生成性教学的策略

2.1营造合作互动的学习氛围

在语文课堂的教学当中，教师要充分利用生成性教学的特点，为学生们营造合作互动的学习氛围，让学生能够享受到生成性教学资源对自己学习的帮助。听说读写是学生们学习语文知识的顺序和内容，每一项都是生成教学的要点，当学生们在朗读课文的时候有读错的情况，那么语文教师可以对其进行朗读指导，这个过程就能够体现出朗读指导的生成性教学。当学生们学习写字的时候，有很多学生对字体的结构没有准确的观察和认识，很容易出现笔画结构上的错误，那么语文教师要让学生们采用合作学习的方式，带领学生们共同观察汉字，如果有學生通过观察之后了解了汉字的结构，那么教师要鼓励学生们帮助周围的学习也能发现这个问题，这样班级的学习氛围就会非常浓厚，小学生的语文能力将会逐渐提升。

2.2语文教师要善于捕捉课堂细节

细节当中体现出学生们对语文知识的理解能力，语文教师要善于捕捉课堂的细节，引导学生们向着正确的方向学习和发展。把握住细节当中的教育价值就能够有效提升语文课堂的教学质量，语文教师要根据自己对教育价值的判断来展开生成性教学，生成性教学的设计产生与课堂教学的每个瞬间，因为每一节语文课程都会有变化，及时语文教师讲解的是同一个教学内容，这就需要凭借语文教师的教育机智，结合自身对课堂的感受力以及对教育价值的正确判断，在讲解的过程中，学生们能够感受到语文学科的魅力，以及教师语言表达的艺术感，师生之间的互动效率和质量得到明显提升，生成性教学效果也更加明显。

2.3强化课后反思环节

语文教师要善于在课后进行反思，不断提升自身专业素质，找到更多生成性教学的突破口，在课后反思环节当中，语文教师要分析课堂的教学过程当中还有哪些上升的空间，语文教师可以同其他教师一同探讨如何增强学生们的语文能力，教师要不断学习，了解社会当中的新知识，树立终身学习的思想，在课堂当中用学生能够接受的语言进行教学，让学生们能够掌握更多的知识，提升小学生对语文学科的学习兴趣。

总而言之，生成性的教学方式较为新颖，语文教师可以将上述的思考内容与自身教学经验进行有机整合，为学生们设计出更合理的课堂学习环节，语文教师要及时了解学生们的学习动态，为学生们设计个性化的生成教育方案。

参考文献：

[1]吴克强.小学语文生成性教学特征与设计模式[J].教师博览（科研版），2015（3）

[2]范锦飘.小学语文生成性教学的探究与思考[J].小学教学参考：综合版，2009（3）：23-23.