许庆福

摘要：众所周知数学这门课程的逻辑性较强，拥有较好的逻辑思维水平的学生学习起数学来可以事半功倍，游刃有余，因此培养学生的逻辑思维是进行学生数学能力提升的一个前提。并且为学生的未来的生活和工作都有很明显的帮助。所以在当今的小学数学课堂授课过程中，老师需要重注对学生的从小的逻辑思维锻炼，这不光是目前的教学大纲的规定，也是当前教育改革过程中明确素质教育实施的重要途径。未必笔者根据自身多年的一线教学经验，分析在如今如何更好地在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维。

关键词：小学;数学;逻辑;综合素质

数学学习是需要强大的逻辑思维作为强有力的支撑。小学生由于发育不成熟，逻辑思维相对较弱。因此，为了锻炼小学生的逻辑思维能力，小学数学教师需要根据自身所带学生的特点自觉地重点对他们的逻辑思维进行锻炼和培养。本文通过对逻辑思维概念的界定和小学数学教学的相关特点，探讨了如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。

一、逻辑思维能力的培养在小学数学课堂授课中的意义

逻辑思维能力是指思考周围事物，分析和观察事物存在的一种能力。同时还能够全面总结和推理事物。同时还可以对自身周边的事物进行思考与分析。可以看出，培养学生在教学活动中的逻辑思维能力对他们未来的发展具有重要意义，这不仅使学生能够分析他们所学到的知识。同还可以帮助学生的思维更快速地成长，让学生在思维成长的过程中轻松地掌握数学知识。此外，数学是一门具有强烈逻辑思维的特殊学科。可以看出在实际的授课过程中重视对学生逻辑思维的培养可以对小学数学的教学产生十分重要的意义。

二、如何在小学数学授课中进行逻辑思维培养

1.从感性出发，培养逻辑思维能力

在进行小学的数学授课过程中，老师应当努力地加强定理和概念相关内容的教学活动，从而在小学生逻辑思维水平初步上提供了保障。然而，数学教育和教学相对抽象，再加上大多数小学生都很年轻，生活经验极度缺乏，学习起来困难。同时在抽象思维方面的不足使得小学生学习和理解数学知识的基础和前提是感性知识。但直观地理解是数学抽象思维的信息方式和来源。因此，在小学数学课堂教学中，数学教师必须注意从直观到抽象的过渡，从根本上培养和提高小学生的抽象思维能力。

例如，在向小学生解释数学知识中“认识角”的知识时，为了确保学生能够正确掌握和理解角的定义，小学数学教师应该仔细引导学生仔细观察事物对象或模型，从剪刀或扇子等及实际当中的物品产生的五角星，角和三角形。在演示中连接两个木条的一端，旋转其中一个木条，并在视觉上直观展示通过旋转得到的角给学生们看。鼓励学生通过现有工具进行动手演示，从运动的角度阐明角度的概念。

2.啟发思维，创设问题情境培养逻辑思维

在培养逻辑思维能力过程中，思维引导是关键点，教师可以在数学知识的过程中进行教学，有意识地鼓励学生以提问的方式思考，并要求学生不仅要回答问题，还需要说出自己思考、解决问题的过程。值得注意的是，如果学生的分析过程是错误的，教师需要引导他找出思考错误的原因。进而从根本上解决错误的想法，并在将来遇到同样的问题时能够进行类比。此外，教师需要培养学生在教学过程中简便思维的能力，并引导他们学会推理，分析和简化思维过程。真正理解数学思维的原理，从而建立严格的逻辑思维体系。

例如，在“搭一搭”的教学过程中，教师可以在教学介绍阶段设置“分橘子”的问题情境。共有11个橙子，要求学生平均分到五个框子里，学生在操作时有盈余，开始陷入思考中，然后老师介绍了余数的概念，在问题情境中，学生将自己的思维过程与知识点结合起来，以加强数学知识的经验。

3.通过教学方法的创新，增强逻辑思维的培养

在教育改革过程中离不开教学方法手段的创新，在小学数学教学中，倘若想要对逻辑思维能力的培养上收获理想的效果，教师不能继续使用传统的落后教学模式，需要创新适合自己的课堂教学模式。例如，在课堂教学中，教师应充分尊重学生的爱好和个性发展，尊重学生在课堂教学中的主体地位。精心设计课堂教学内容，使每个数学课堂都生动，活泼，有趣。如在学习“平行四边形面积的计算”数学知识的情况下，学生必须自主地使用先前学到的平面图形裁剪方法和矩形面积计算公式来深入探索平行四边形面积的计算。此外，通过他们自己的努力，总结了用于计算平行四边形面积的公式。这种学习模式比从一开始就直接向学生说出公式要好得多。

三、结语

总体而言，在小学的数学教学过程中加强对学生的逻辑思维方面的锻炼，同时也要保证数学知识的传授是十分关键的。优秀的逻辑思维可以帮助学生更好地举一反三，吸收数学知识。因此老师在实际的教学活动当中应当有意识的对学生的逻辑思维能力按照教学内容的安排上进行一个培养的计划并付之于行动。这对于学生未来的发展十分有帮助，对符合社会要求的人才培养贡献出自己的一份力。

参考文献：

[1]闫学峰.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].西部素质教育，2015（4）：105.

[2]李静.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].赤子（上中旬），2015（8）：200.