向斌

我从小身体素质不够好，进入初中后，我一直担心体育测试不达标，尤其是一千米跑中“三分一十秒”的及格成绩，一直是我心中渴求而又难以企及的目标。老师、同学以及我的爸爸妈妈，也一直为这件事替我发愁。

中考临近，体育老师对我们进行了紧锣密鼓地训练。但一千米跑中的“三分一十秒”对于我来说，似乎仍是一个遥不可及的梦想。每当我跑得筋疲力尽，想要妥协和放弃时，老师总是鼓励我，有时班上的同学甚至在操场上陪我跑完全程。在四月温暖的阳光下，在操场上，老师、同学和我成为那道弯曲的弧线上的另一道风景。老师的鼓励和同学的陪伴如同阳光的温暖，让我怎么也不能、也不敢懈怠和放弃。

（开头的铺设，把“三分零七秒”这一结果发生的背景作为重点予以了交代。）

体育中考那天，阳光仍然那么温暖。

（这里用自然的“阳光”暗示下面的象征性喻义。）

站在跑道上，我的心里就像揣着个兔子似的“突突”直跳，看着那条白色的起跑线，望着老师和同学们鼓励与期待的目光，我的心里镇定了不少。

（这一段通过心理描写渲染气氛，将“自然的阳光”悄然过渡到“喻义性的阳光”。）

令旗一招，我大呼一声，和同组的几个同学一起往前冲去。

我奇迹般地冲在最前面，班主任在旁边不断地为我呐喊，其他的同学也在拍手为我加油。顿时，我的体内仿佛注入了兴奋剂一般，充满了无穷的力量。在第一圈中，我第三个跨过了那条白线，心里感到了一丝轻松。……