赵淑娴

小學科学作为一门副课，在素质教育不断深化的今天，也逐渐受到了重视。作为一门对学生的观察能力、思维能力的塑造有着莫大作用的学科，它同时能够对学生们的学习习惯进行一定的培养与启蒙。本文结合教学实际，阐述了如何在小学科学的教学中培养学生的学习习惯。

随着课程改革的不断推进，小学科学获得了一个新的定位，同时也有了更高的要求。作为一门科学类的启蒙课程，它所要培养的是学生们的科学素养与灵活的思维能力，如何利用科学这门学科的特性来激发学生们的学习兴趣，进而通过更高效的教学方式与教学形式来培养学生的科学素养和良好学习习惯，成了小学科学教师们目前需要解决的一大问题。良好的学习习惯是学生们能够长久而高效地学习的保障，也是他们获得良好成绩的坚实后盾，培养学生们的创新意识也对学生们未来的发展有着无法估量的作用。

一、小学科学教育现状

目前的小学科学教育中存在着很多问题，可以总结为学生们自主学习意识的缺乏，因此也降低了学习质量与学习效率。

小学生们正处于活泼爱玩又爱闹的年纪，对于整堂课坐着听课大多是抗拒的，与此同时，随着网络信息科技的发展与进步，各式各样的信息冲击着学生们的思想，使得学生们对于学习的兴趣不断降低，学习的意识也逐渐受多彩网络的影响而弱化。而科学课却在近年来的教学当中成了一个定式，教学内容、模式的固化更加限制了科学教学的发展与学生们的学习兴趣，逐渐形成一个恶性循环，最终使得学生无法养成良好的学习习惯。……