卢志攀

在新课程改革背景下，史料在高中历史教学中扮演着越来越重要的角色。笔者在本文阐述了史料对于高三历史复习的意义，并着重探讨了相关的教学策略。

一、史料对于高三历史复习的意义

受制于应试教育的禁锢和传统教育观念的影响，当前有些高中学生的历史思维存在着几个误区，不利于培养学生的思维能力，阻碍了教学质量的提高。第一，对于老师提出的问题，他们往往选择被动地等待答案，或者直接从参考书中寻找标准答案，造成了思考懈怠。第二，在思考历史问题时，有些学生往往观点零散，仅仅局限于某一个事件，忽略了历史事件之间的紧密联系。第三，很多学生缺乏钻研精神，无法透过表面的现象，去探索其本质。

在高三历史复习中引入史料，是新课标的基本要求。新课标要求，学生需要具备获取并处理历史信息、评价历史事实的能力。这些都需要建立在一定的史料阅读的基础上。另外，引入史料还能丰富教学内容，激发学生的探索欲望，让课堂气氛更加活跃，避免因为复习课枯燥而使学生产生厌学情绪。

在高三历史复习中引入史料，也是顺应高考形式的必要手段。新课标实施以来，从各地的高考历史试卷中都可以找到大量以史料为背景的题目，考查学生获取、分析、比较历史信息的能力。

二、在高三历史复习中运用史料的策略

1.提高史料辨析能力。

史料，是指人类社会历史在发展过程中所遗留下来的痕迹。……