范荣

【内容摘要】校园被认为是孩子们的天堂、乐土。但近年来，越来越多的校园欺凌事件暴露在我们眼前，其数量之多，涉及面之广，受害程度之深着实令人咋舌。校园欺凌不仅影响学校的正常教学秩序，而且严重危害到学生家庭的和谐、扰乱社会秩序。因此如何维护校园安全，在和谐、有序的环境中培育祖国的年轻一代，有着十分重要的意义。

【关键词】校园欺凌 学生 学校

一、“校园欺凌”的概念及其特点

“校园欺凌”是近些年来提出的一个新的主张，主要是指：发生在中小学生当中的勒索敲诈、欺侮殴打等行为，通常还会伴随着威逼、恐吓的手段

。“校园欺凌”个人认为，总结为以下特点：（1）动机简单，主要是经济原因。主人公一般都是未成年人，没有自主的经济能力，受到社会不正风气的影响，开始追求物质享乐，这是诱发“校园欺凌”的主要因素之一;（2）“校园欺凌”具有较强的传导性。“校园欺凌”的实施者都比较讲究“兄弟义气”，常常会拉帮结派，在学生放学、中午休息等学校管理松懈的时段进行。（3）“校园欺凌”的实施具有连续性。由于被害者不敢告诉家长和老师，对方一旦尝到好处，尝到“甜头”，持续会对同一人进行长期性的敲诈勒索，形成连续的伤害。（4）方法冷酷、不考虑结果，具有恶意性。（5）具有突发性。“校园欺凌”选择的对象一般是随时选择的，常常由于看某人“不顺眼”而发生，因而也就决定了它发生的时间和地点具有不确定性的特点。

二、“校园欺凌”的危害

近年来，媒体报道了一些长期被敲诈恐吓、抢劫、欺负学生的事件，引起学生离家出走甚至于自杀的恶性事件，其对家庭和学生的危害不能忽视。 由于校园欺凌具有一定的隐秘性，受害人往往受到对方的恐吓而不敢向老师、家长报告，受害学生往往是在造成了一定的后果，学校、家长才会得知，才会进行处理。

校园欺凌对学生的影响和对学校教学环境、秩序等方面的危害可以归结为以下几点：（1）由于欺凌事件多发生于学生上学、放学途中，于是受害学生对上学、放学有恐惧感，导致故意迟到、旷课、逃学等现象的发生;（2）学生人心惶惶，上课不能安心;（3）一旦受到勒索的数额超过其可承受能力，有可能诱发新的违法行为，如小偷小摸之类;（4）一旦学生的社会、家族力量参与进来，可能诱发更大的冲突;（5）破坏学校正面德育工作的开展;（6）由于学生受到欺压，不敢说话，导致学校无法正常弘扬正气，扬善抑恶;（7）滋长“霸王学生”的气焰，导致班级学生自我管理无法正常进行。

三、“校园欺凌”的根源

首先，由于“校园欺凌”的个体和被侵害的对象都是在校中小学生，其行为就不可回避地受到青少年特有的生理、心理和青少年所处社会环境的影响。青少年從年龄上来说，属于未成年人，对结果的认识还很不清楚;从法律层面上来说，由于是未成年人，不属于法律严惩的对象;从社会上来讲，经济上不能独立;其次，从心理上讲，青少年正处于叛逆时期，心理上还不稳定，由于社会的复杂性非中学生一时所能理解，面对自己的“将来”，觉得无能为力，产生苦恼、烦闷等情绪，陷入一种思想混乱，如理想、现实的困惑，希望自由、不想依靠父母的帮助、个人评价和周围人对自己的评价的影响等。这些影响和内心矛盾一旦得不到好的释放，就会影响他们的希望，甚至激发成对社会和现状的反感或痛恨;再次，从生理上讲，有些家庭的孩子长期得不到家庭的关心，孩子发育上得不到好的营养供给，身体发育不是很好，同时没有创造好良好的环境，所以通过不当的行为来释放。

学校是一种有着严格制度的组织机构。如何解决校园欺凌问题，就我个人的看法，应当从以下几个方面出发：

首先，改革教育评价方式。解决问题的思路在于鼓励学校改善校风，加强老师与学生之间的交流，同时在课程设置上注重保护学生的尊严、增强学习兴趣等。对学校的评价应当注重于教育机会的均等，不能以考上多少优秀学生为条件进行评价;同时教育评价应更加注意学校是否建立了全体的教育关系模式，这种师生关系模式要求对学校的课程改革做出相应的调整。

第二，创造良好的学习氛围。学校是教师愉快工作、放松心情、学生愉快、轻松学习的师生共建的家园。对教师来说，能听到听学生的心声，并把师生之间的这种交流作为巩固师生感情的台阶，做为相互尊重、相互依赖的基础。对学生来说：在倡导以学生为中心的前提下，还要对他们进行文明礼仪教育，要倡导学生之间的友谊和合作。

第三，那么学生怎么应对校园欺凌呢？学校里总有一些不和谐的因素存在，学生和学生之间矛盾是时常发生的，要教会学生如何正确处理、应对一些即将发生的校园欺凌行为。比如一些工作者对初高中学生做了调查，得出的结论是：针对同学蓄意的挑衅行为，比较有效的应对措施是：请求老师处理或请求家长的帮助或不予理会，决不做出挑战行为。相比之下教师在处理校园欺凌问题上有不可替代的作用的。但是教师参与处理校园欺凌能不能取得良好的效果，还取决于教师的个人品质、良好的师生关系等，因此相关领导和有影响力的教师应该扛起抵抗校园欺凌的重任，有时需要借助于司法机关、公安等部门的配合对严重的欺凌伤害事件做出有效的处理。

【甘肃省教育科学规划课题研究成果 GS[2018]GHB1817.】

（作者单位：甘肃省高台县第一中学）