刘翱翔 刘萍

【摘 要】文化创意在社会的发展中扮演着重要的角色，也是美术类大学生的专业课程，在美术类大学生的发展培养中，文化创意能够利用其搭建多元型的平台，对双创人才的培养有重要的影响。

【关键词】文化创意；美术类大学生；双创能力：体系搭建：影响

从党的十七大提出推动“文化大发展大繁荣”到十八大明确“建设文化强国”，再到十九大强调要“坚定文化自信”，文化在国民经济与社会发展中的重要性日益提升。早在“十一五”规划时，四川就已经确定了“以传承民族文化为使命，文化遗产保护工作实现新跨越”、“以文化‘走出去为突破，不断增强文化软实力”的方针政策。2019年，成都天府文化创意设计加入金犊奖，三城三都（世界文创名城、世界旅游名城、世界赛事名城，国际美食之都、国际音乐之都、国际会展之都）的文化理念开始深入人心。文化的重要已经不断渗入生活，而文化创意无疑是增强文化软实力的一项重要手段，美术类大学生在这片沃土的孕育下将有更多的平台开拓视野、积累经验、提升自我、提升创新创业能力。

一、文化创意的特点

1）知识性。区别于传统文化，文化创意具有高知识性特征。文化创意一般是以文化、创意理念为核心，是人的知识、智慧和灵感在特定行业的物化表现。文化创意产业与信息技术、传播技术和自动化技术等的广泛应用密切相关，呈现出高知识性、智能化的特征。而高知识、智能化的发展模式，也是未来社会发展的防线。

2）创意性。文化创意的最意大特点是其创意性，在于突破现有模式和观念，能够推陈出新。随着社会的发展，带给人的审美体验也会随之改变。创意性跟随社会变化而不断丰富，是每个时期作品的的灵感源泉。好的创意作品，能够让人过目不忘，回味无穷，达到创意的目的。

3）融合性。文化创意往往具有高融合附加性，好的文化创意能提升作品的附加值，赋予新的意义，提升整体的价值。产品必须提升高融合附加值为客户带来更多更有效的价值，才会得到消费者持久青睐和喜欢。

二、文化创意对美术类大学生双创能力培养体系搭建的影响

1）搭建文化創意实践型平台。实践是检验真理的唯一标准，只有不断的实践才能更好的提升自我。在暑期社会实践中，美术类大学生利用自身的专业特性和社会需求结合，创作出视觉海报，产品包装等作品，既与社会衔接，加强校企合作，又能扶贫振兴，更能在实践中锻炼美术类大学生的专业能力和综合素质。在实践中，让美术类大学生看到自身与社会需求人才之间存在的差距，不断使其有对自身的清晰定位，才能对未来有一个完整的规划。

2）搭建文化创意竞赛型平台。比赛是美术类大学生常见的一种展现自我能力的形式，在众多高校中，形式多样的比赛层出不穷，在国际上也是比比皆是。成都开放包容的城市态度，孕育了世界赛事名城的赞誉。美术类大学在这样的环境下，有机会接触到各种校级、省级、国际级比赛，在赛场上可以看到自己与其他优秀的人差距在哪里，不断通过好的作品来提升自我的能力，开拓眼界。

3）搭建文化创意专业型平台。美术类大学生相较于其他大学生有更多机会去接触到专业的平台，平时课程中的专业考察，能够去到博物馆、美术馆等近距离的感受前辈的瑰宝，包括在固定的写生中，能够去到锦绣山河中，采集自然的素材，创作贴近生活的作品。

4）搭建文化创意文化型平台。文化创意是文创产品的核心内容，只有不断的学习好的作品，才能站在巨人的肩膀上创作出更好的作品。好的作品也离不开学习，无论是多么优秀的设计师，学习都是每天的必修课。在不断的文化熏陶中，达到知识量的储备，有了一定的文化修养，才能把握时代脉搏，创作出符合时代特征的经久流传的好作品。

5）搭建文化创意创新型平台。不断的创新才能让作品焕发新的生命力，例如传统的动态海报设计已经不能满足当下新媒体时代的需求，只有让作品不断跟随发展，才能永葆生机。随之VR海报的出现就创新了传统的表现形式，满足社会的发展需求。除此之外，创新型的教学考察学习方法也更能让美术类大学生具有高度的参与性与积极性，达到了课程的初衷。创新型的竞赛作业提交方式也让大家把专业作业投入到比赛中去，不断加强专业学习，找到自身差距。

6）搭建文化创意就业型平台。面对大学生就业难问题，高校和公司都及其关注大学生的就业实习环节，尤其是，许多公司把美术类大学生是否具有丰富的实习工作经验，作为优先录选的重要条件。为此，学校积极为美术类大学生拓展渠道，许多公司、企业等单位成为实习场所和实训基地，实习活动日益彰显出其特殊的育人功效。美术类大学生通过文化创意学习，参观实习基地，了解未来的就业方向，对未来就业具有很大的帮助。

三、总结

在美术类大学生双创人才的培育上，学生、学校、社会是一个闭环的模式，每个环节缺一不可，互相影响，互相作用。学生是学校的构成，好的学生构成了好的高校，好的高校也反作用于更好的资源与学生。学校向社会输送人才，社会也在接收人才的过程中向学校反馈信息，使学校形成动态修订人才培养方案。美术类大学生的具有其鲜明的个性特征，在其教学体系搭建上也要有所不同，在“六个型”平台的搭建中，需要学生、学校、社会扮演好每一个角色，共同致力于对双创人才的培养，对双创人才体系的搭建。