陈杨霖

【摘 要】目前科技馆教育备受关注，但是在教育活动的策划过程中如何体现科技馆优势，区别于学校教育，是科技馆教育的核心问题。上海科技馆自2015年起陆续开发一系列基于展品的互动体验，引导学生在科技馆内开展探究式学习的教育课程，旨在发挥场馆优势，激发展品活力，将其中的科学知识、科学态度有效地传播给学生。

【关键词】科技馆教育课程开发;探究式学習

中图分类号： G623.6;G322.2 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）16-0022-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.16.009

在通过观察学生在展区的参观行为发现：学生更愿意体验互动性展品，部分展品因为位置偏僻或是缺少互动性，其科学知识、科学态度并未有效地传播给学生，展品利用率较低。针对上述问题，对接课标中相关的教学内容，利用场馆内的展品资源，采用5E、STEAM等教学理念、方法，开发一系列探究式学习，以下以结合新能源热点开发“风中起源”STEM课程为例。

1 设计概述

针对初中《科学》中“能与能源”以及初中《物理》中“电和磁”的教学内容，以“新能源发电”为主题，综合利用本馆 “探索之光”、“智慧之光”和“地球家园”展区的展览资源、实验器材等教学资源，以体验式学习、情境教学和做中学为主要教学方法，以展品探究、科学实验与动手制作相结合的活动形式，以达成《初中科学课程标准》规定“了解科学、技术、社会、环境之间的关系，初步形成可持续发展的观念;了解各种形式能源及其特点，知道能在一定条件下发生转化;学会使用电流表、电压表测量电流和电压”的教学目标。……